INTRODUCTION TO ENGLISH LITERATURE II DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
ELL102	INTRODUCTION TO ENGLISH LITERATURE II	2	3	3	6

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	İngilizce
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi TUĞBA AKMAN KAPLAN
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Dr.Öğr.Üyesi TUĞBA AKMAN KAPLAN
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	This course aims to provide a basic understanding of genres, authors, periods of the English literary canon, while helping students acquire a critical approach to any literary text.
İçerik:	This course provides a survey of literature produced in English language from Early Modern period to the twentieth century.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
categorise literary styles, genres and periods specifically in Early Modern, Augustan, Victorian and The Twentieth Century English literature.
apply preliminary textual analysis to works of Shakespeare, Milton, Donne, Swift, Defoe, Blake, Wordsworth, Coleridge, Byron, Shelley.
paraphrase key extracts from Early Modern and following periods.
compare and contrast seminal texts written before and after Renaissance.
evaluate literary and artistic tendencies to different genres, periods, authors and theories in academic discussions.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Reading the Material Assigned	Orientation to Course. What is Literature? The Renaissance, social-historical background.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
2	Reading the Material Assigned	The Tudor Period: examples of the sonnet (Wyatt, Spenser, Sidney, Shakespeare), “The Defense of Poetry” by Sir Philip Sidney.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
3	Reading the Material Assigned	Elizabethan and Jacobean Drama: Extracts from Tamburlaine the Great and Doctor Faustus by Marlowe, Volpone by Ben Johnson.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
4	Reading the Material Assigned	Macbeth.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
5	Reading the Material Assigned	The Civil War and 17th century poetry: “A Valediction: Forbidding Mourning” and “The Sun Rising” by John Donne, “To His Coy Mistress” by Andrew Marvell, “Love” by George Herbert, “Salve Deus Rex Judaeorum” by Aemilia Lanyer, extracts from Paradise Lost by John Milton.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
6	Reading the Material Assigned	The Restoration, Aftermath, and the 18th Century: “A Modest Proposal” by Jonathan Swift, “An Essay on Criticism” by Alexander Pope.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
7	Reading the Material Assigned	The English Novel, film screening: Pride and Prejudice.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
8	-	ARA SINAV	-
9	Reading the Material Assigned	Romanticism: selections from Blake, Wordsworth, Coleridge.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
10	Reading the Material Assigned	Romanticism: selections from Byron, Shelley, Keats. Gothic: The Castle of Otranto.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
11	Reading the Material Assigned	The Victorian Era: film screening Wuthering Heights episode 1.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
12	Reading the Material Assigned	The Victorian Era: film screening Wuthering Heights episode 2, film discussion, The Importance of Being Earnest by Oscar Wilde.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
13	Reading the Material Assigned	Heart of Darkness, criticism by C. Achebe, selections from Victorian Poetry (Browning, Hardy, Tennyson).	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
14	Reading the Material Assigned	The 20th Century Literature and Historical Background: selections from Eliot, Yeats, Auden, Heaney, Ted Hughes, Craig Raine.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
15	Reading the Material Assigned	The 20th Century Literature and Historical Background: selections from Eliot, Yeats, Auden, Heaney, Ted Hughes, Craig Raine.	Lecture & Discussion & Inquiry-based Learning
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Conrad, J. (2005). Heart of Darkness. New York: Signet Classics.
Wilde, O. (1990). The Importance of Being Earnest. Dublin: Dover.
Shakespeare, W. (2010). Macbeth. New York: Penguin.
Abrams, M. (2000). Norton Anthology of English Literature Vol.2,3. New York: W.W. Norton & Company.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

BİLGİ
Kuramsal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Edebi bir metnin sözlü veya yazılı olarak analizinde modernizm, postmodernizm ve postkolonyalizm gibi edebi akımların temel özelliklerini tanımlayabilir.		1
2	Edebi bir metinde dil yapısını dilin işlevi ile ilişkilendirebilir.	0
3	Edebi metinleri ya da filmler gibi görsel eserleri açıklayabilir ve bu eserler üzerine fikir üretebilir.					4
4	Farklı dönemlerden yazarların, şairlerin ve oyun yazarlarının dilini ve tarzını tanıyabilir.						5

BİLGİ
Olgusal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Dil, edebiyat ve kültür ile ilgili anahtar terimleri ve kavramları açıklayabilir.				3
2	Rönesans ya da 20. yüzyıl gibi çeşitli zaman dilimlerini o yüzyıllarda yazılmış edebi metinlere yansımış olan edebi, kuramsal, sosyal ve politik gelişmelerin ışığında tarihsel olarak sınıflandırabilir.				3

BECERİLER
Bilişsel
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Farklı edebi türlerin özelliklerini karşılaştırabilir.					4
2	Farklı etnik kökenler üzerine kurulan çeşitli kültürlerde üretilen edebi eserleri yorumlayabilir.					4
3	Orta Çağ ve Viktorya dönemi gibi farklı dönemleri, dönemlerin kendine özgü edebi, kuramsal, sosyal ve politik niteliklerine göre sözlü veya yazılı olarak karşılaştırabilir.				3

BECERİLER
Uygulamalı
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Akademik bir makale yazarken özgün bir argüman ortaya çıkarıp, kuramsal bir analiz yapabilir.	0
2	Akademik bir makale yazarken intihalden kaçınmak için gerekli olan etik gerekliliklere uygun olarak entelektüel bir argüman/tez hazırlayabilir.				3
3	Edindiği araştırma becerilerini, akademik bir makale yazarken bilgi toplamak, topladığı bilgiyi düzenlemek ve sunmak için kullanabilir.				3
4	İngilizceden Türkçeye ya da Türkçeden İngilizceye metin çevirisi yaparken çeşitli çeviri yöntemlerini uygulayabilir.	0

YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Toplantı, seminer ve konferans gibi akademik ve profesyonel etkinlikler düzenleyebilir.	0

YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Kendi öğrenim ihtiyaçlarını ve hedeflerini hayat boyu öğrenmeyi sürdürülebilir kılmak için yapılandırabilir.			2

YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Etkili sözlü ve yazılı iletişim becerilerini kazanabilir.		1

YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Sosyal haklar, demokrasi, sosyal adalet, cinsiyet ve ırksal kimlik, kültürel ve etik değerlerin gelişimini değerlendirebilir ve eleştirebilir.			2

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	13	6	78
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	1	15	15
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	1	15	15
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	31	0	152