| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| YMG314 |
YENİ MEDYA VE SİMÜLASYON |
5 |
3 |
3 |
5 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Seçmeli |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Doç.Dr. HAKAN ÖZCAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
|
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Dersin amacı öğrencilere teknolojiyle kuşatılmış dijital çağda yeni medya teknolojilerinin işleyişini kavrayabilme becerisini kazandırmakla birlikte gerçek ve hipergerçek dünya arasındaki benzerlik ve farklılıkları karayabilmesini sağlamak ve eleştirel bakış açısı sunmaktır. |
| İçerik: |
Yeni medya ve ilgili kavramlar, Yeni medya kuramları, Dijital çağda gözetim toplumu, Simülasyon kuramları, algı ve algı kuramları, Metaverse kavramı, tarihçesi ve kullanım alanları ve bunlarla ilgili konuları kapsamaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Yeni iletişim teknolojilerinin özelliklerini açıklar. |
| Yeni medya ile birlikte iletişim alanında yaşanan değişimleri tartışır. |
| Sanal gerçeklik kavramını açıklar. |
| Yeni medya ve simülasyon ilişkisini ortaya koyar. |
| Gerçeklik ve hipergerçeklik arasındaki benzerlik ve farklılıkları kavrayabilecek. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Kitap okuma |
Yeni medya ve ilgili kavramlar |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 2 |
Kitap okuma |
Sosyal medya üzerine |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 3 |
Kitap okuma |
Yeni medya kuramları |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 4 |
Kitap okuma |
Yeni medya ve teknolojik determinizm |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 5 |
Kitap okuma |
Dijital çağda gözetim toplumu |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 6 |
Kitap okuma |
Simülasyon kuramı |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 7 |
Kitap okuma |
Jean Baudrillard'in sosyal medya analizi |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 8 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 9 |
Kitap okuma |
Algı ve algı kuramları |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 10 |
Kitap okuma |
Metaverse kavramı, tarihçesi ve kullanım alanları |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 11 |
Kitap okuma |
Dünyada Metaverse uygulamaları |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 12 |
Kitap okuma |
Metaverse ve sosyal etkileri |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 13 |
Kitap okuma |
Metaverse'te etik ve güvenlik |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 14 |
Kitap okuma |
Gelecekte metaverse ve iş fırsatları |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 15 |
Kitap okuma |
Genel tekrar |
Sunum/Sözlü anlatım/ Soru-cevap/Tartışma |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Jean Baudrillard. (2017). Simülakrlar ve simülasyon. Ankara: DoğuBatı yayınları. |
| Erol, Kına ve Emre, Biçek. (2023). Metaverse: Yeni dünyaya ilk adım. Ankara: İksad yayınevi. |
| Hümeyra OKUYAN ve Caner TASLAMAN. (2018). JEAN BAUDRILLARD’IN SİMÜLASYON KURAMINDA AYARTMA KAVRAMI, ULUSLARARASI DİN & FELSEFE ARAŞTIRMALARI DERGİSİ,1(1). |
| Serdar Kuzey YILDIZ ve Gülsün BOZKURT. (2023). Sanal Gerçekliğin Yeni Anakarası: Metaverse, TRT Akademi, 8(17). |
| Oğuz Adanır, “Simülasyon Kuramı Üzerine Notlar ve Söyleşiler”, Hayal Et Kitap, 2008 |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bankacılık ve sigortacılık ve finans ile ilgili temel kavramları tanımlar.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Alanındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri iktisat, işletme, hukuk, istatistik, muhasebe ve pazarlama alanıyla ilişkilendirir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bankacılık ve sigortacılık uygulamalarını finans teorileri, matematiksel ve istatistiksel yöntemlerle ilişkilendirir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Alanındaki bilgi ve olguları sosyal bilimlerin hukuk, sosyoloji, felsefe ve tarih gibi alanları ile ilişkilendirir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bankacılık ve sigortacılık işlemlerindeki planlama ve uygulama sürecini açıklar.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Bankacılık ve sigortacılık işlemlerinde karşılaşılan problem için çözüm önerileri oluşturur.
|
0 |
|
|
|
|
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanında edindiği teorik ve uygulamalı bilgileri bankacılık ve sigortacılık işlemlerinde kullanır.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
İktisadi verileri doğru bir şekilde analiz ederek, finansal riskleri minimize edecek şekilde tasarrufları ve portföy yatırımlarını yönetir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bankacılık işlemlerinin planlanmasından uygulanmasına kadar bir ekip çalışmasında lider ya da ekip üyesi olarak görev alır ve ekip içinde kendilerine verilen görevi yerine getirir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bankacılık ve sigortacılık faaliyetlerinin planlanması sürecini ve insan kaynağı performans konularında gerekli olan temel bilgiyi kazanır.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Alanıyla ilgili bilgisayar programlarını bankacılık ve sigortacılık işlemlerinde kullanır.
|
0 |
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bankacılık ve sigortacılık ile ilgili veri tabanları bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak sektördeki paydaşlarla yenilikçi fikirleri ortaya çıkarmak için iş birliği yapar.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinerek alanıyla ilgili bilimsel, sektörel gelişmeleri ve yenilikleri araştırır.
|
0 |
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili finansal verileri analiz eder.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Alanıyla ilgili bilgi ve becerileri toplumsal ve etik sorumluluklarını da göz önünde tutarak uygular.
|
0 |
|
|
|
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
0 |
0 |
0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
0 |
0 |
0 |
|
Genel Toplam |
0 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
0 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
0,0 |
|