| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| SOS369 |
NİCEL VERİ ANALİZİ |
5 |
3 |
3 |
5 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Seçmeli |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Prof.Dr. KAMİL KAYA |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
|
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Bu derste öğrencilerin istatistik programlarını aktif bir şekilde kullanabilmeleri, araştırma sonuçlarını anlamlı bir şekilde yorumlayabilmeleri, ve istatistik yöntemlerini tanıyarak bu yöntemlerde bilgi ve beceri kazanmaları amaçlanmaktadır. |
| İçerik: |
Dersin içeriğini; SPSS programının tanıtılması, analiz türlerinin anlatılması, araştırma tasarımı, değişkenlerin türüne göre analiz çeşitlerinin anlatılması, parametrik ve parametrik olmayan istatistikler, SPSS’e veri girişi, elde edilen verilerin yorumlanması oluşturmaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| SPSS programını tanır. |
| SPSS programını kullanır. |
| SPSS aracılığıyla gerçekleştirdiği analizlerin sonuçlarını yorumlar, değişkenler arasındaki ilişkiyi açıklar.( |
| Evren ve örneklem, verilerin nasıl toplanacağı ve nicel bir analizin nasıl yapılacağı konularında bilgilerini hatırlar ve SPSS aracılığıyla uygular. |
| Verileri SPSS programına girerek analiz yapar. |
| İstatistik türlerini ayırt eder ve yapacağı araştırmaya göre nasıl bir yöntem izleyeceğini tasarlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Okuma |
İstatistiğe Giriş; temel kavramlar |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 2 |
Okuma-pratik yapma |
SPSS’e Giriş; SPSS menülerinin tanıtılması |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 3 |
Okuma-pratik yapma |
Araştırmanın tasarlanması ve kod çizelgesinin hazırlanması |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 4 |
Okuma-pratik yapma |
Veri dosyalarının hazırlanması ve SPSS’e veri girişi |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 5 |
Okuma-pratik yapma |
Araştırmanın güvenilirliği için ön araştırma testlerinin tanıtılması; güvenilirlik testi |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 6 |
Okuma-pratik yapma |
Değişkenler arasındaki ilişkilerin yorumlanması için kullanılan teknikler; korelasyon, regresyon, faktör analizi |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 7 |
Okuma-pratik yapma |
Değişkenler arasındaki ilişkilerin yorumlanması için kullanılan teknikler; korelasyon, regresyon, faktör analizi |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 8 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 9 |
Okuma-pratik yapma |
Grupları kıyaslamak için kullanılan teknikler; parametrik olmayan testler |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 10 |
Okuma-pratik yapma |
T - testi |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 11 |
Okuma-pratik yapma |
Varyans Analizi I |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 12 |
Okuma-pratik yapma |
Varyans Analizi II |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 13 |
Okuma-pratik yapma |
Araştırma bulgularının grafikleştirilmesi ve raporlama türleri |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 14 |
Okuma-pratik yapma |
Grafik okuma ve sonuçların yorumlanması |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 15 |
Okuma-pratik yapma |
Değerlendirme |
Anlatma - Gösterip yaptırma |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Can, Abdullah. (2016). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel verilerin analizi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık |
| Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık |
| Köseoğlu, M., & Yamak, R. (2011). Uygulamalı istatistik. Trabzon: Derya Kitabevi |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| KNOWLEDGE |
| Theoretical |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Students define the concepts they learned and match them with their corresponding phenomena in the social world.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Students interpret concepts and theories taking into account their historical-cultural contexts.
|
|
|
2 |
|
|
|
| 3 |
Students compare sociological theories with reference to social problems.
|
|
|
2 |
|
|
|
| 4 |
Students distinguish the significance of ecological, social and economical sustainability for world’s future.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 5 |
Students develop their knowledge on sustainability by the use of information and communication technologies.
|
|
|
|
3 |
|
|
| KNOWLEDGE |
| Factual |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Students evaluate qualitative and quantitative data of sociological research studies.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
Students analyse the complicated interactions between the social, cultural, political, economical and demographical phenomena of the global world.
|
|
|
|
|
|
5 |
| SKILLS |
| Cognitive |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Students design a research by their acquired knowledge and experience.
|
0 |
|
|
|
|
|
| SKILLS |
| Practical |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Students research field study considering the principle of cultural relativity, scientific and ethical values.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Students efficiently apply the most suitable information and communication technologies in their studies.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 3 |
Students use their knowledge on ecological, social and economical sustainability in all aspects of their lives.
|
0 |
|
|
|
|
|
| OCCUPATIONAL |
| Autonomy & Responsibility |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Students research on problems which reflect on their fields in the global world undergoing rapid and profound change.
|
|
|
|
|
4 |
|
| OCCUPATIONAL |
| Learning to Learn |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Students criticize their advanced knowledge and skills in an analytical manner.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
Students develop their knowledge and skills within the frame of scientific, technological and current developments via adopting the principle of lifelong learning.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 3 |
Students act ethically impartial in their research studies.
|
|
|
|
|
|
5 |
| OCCUPATIONAL |
| Communication & Social |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Students criticize their advanced knowledge and skills in an analytical manner.
|
|
|
|
3 |
|
|
| OCCUPATIONAL |
| Occupational and/or Vocational |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Students apply the principle of cultural relativity, scientific and ethical values with reference to sustainability throughout their studies in their careers.
|
|
|
|
3 |
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
13 |
2 |
26 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
12 |
4 |
48 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
1 |
6 |
6 |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
1 |
4 |
4 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
43 |
0 |
128 |
|
Genel Toplam |
128 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
5 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
5,0 |
|