| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| CEN419 |
DESIGN OF RETAINING STRUCTURES |
7 |
3 |
3 |
6 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
İngilizce |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Seçmeli |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Dr.Öğr.Üyesi AHMAD RESHAD NOORI |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Doç.Dr. SULEIMAN ALI SULEIMAN MOHAMED KHATRUSH |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Bu derste, toprak basınçlarının temel ilkelerini ve teorilerini tanıtma, çeşitli rijit ve esnek istinat duvarları ve destek sistemlerinin tasarım yöntemlerini inceleme amaçlanmaktadır. |
| İçerik: |
Yatay toprak basıncı teorileri (Rankine/Coulomb), rijit istinat yapılarının tasarım kriterleri, istinat yapılarının stabilite kontrolleri, esnek palplanş duvarları, çapraz kesme ve destek sistemleri, ankrajlı destek sistemlerinin tasarımı ve istinat yapılarının betonarme tasarımı konularını içermektedir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| İnşaat mühendisliğinde kullanılan istinat yapılarının türlerini tanımlayabilme |
| Çeşitli istinat yapıları problemlerini analiz edebilme ve çözmek için yerleşik jeoteknik yöntemleri öğrenebilme |
| Standart jeoteknik yöntemleri uygulayabilme ve çeşitli istinat yapı sistemlerinin tasarımı için mühendislik yargısını kullanabilme |
| Uygun ve pratik sistemi seçebilme ve yeterli inşaat mühendisliği uygulamalarında karşılaşılabilecek problemlere çözümleyebilme |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Literatür Araştırması |
Yanal Toprak basıncı teorisi (Rankine/Coulomb) |
Anlatım |
| 2 |
Literatür Araştırması |
Yanal Toprak basıncı teorisi (Rankine/Coulomb) |
Anlatım |
| 3 |
Literatür Araştırması |
Betonarme istinat yapılarının tasarım kriterleri ve örnek bir betonarme konsol istinat duvarı tasarımı |
Anlatım |
| 4 |
Literatür Araştırması |
Betonarme istinat yapılarının tasarım kriterleri ve örnek bir betonarme konsol istinat duvarı tasarımı |
Anlatım |
| 5 |
Literatür Araştırması |
İstinat yapılarının betonarme tasarımı |
Anlatım |
| 6 |
Literatür Araştırması |
İstinat yapılarının betonarme tasarımı |
Anlatım |
| 7 |
Literatür Araştırması |
İstinat yapılarında genel stabilite tahkikleri |
Anlatım |
| 8 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 9 |
Literatür Araştırması |
İstinat yapılarında genel stabilite tahkikleri |
Anlatım |
| 10 |
Literatür Araştırması |
Destekleme yapıları |
Anlatım |
| 11 |
Literatür Araştırması |
Destekleme yapıları |
Anlatım |
| 12 |
Literatür Araştırması |
Destekleme yapılarına gelen yükler |
Anlatım |
| 13 |
Literatür Araştırması |
Ankraj destekli derin kazı projelendirilmesi |
Anlatım |
| 14 |
Literatür Araştırması |
Ankraj destekli derin kazı projelendirilmesi |
Anlatım |
| 15 |
Literatür Araştırması |
Ankrajlı duvarların (Fore kazık veya betonarme perde duvar) betonarme tasarımı |
Anlatım |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Yıldırım, S. (2004), Zemin İncelemesi ve Temel Tasarımı, Birsen Yayınevi |
| Kumbasar, V. ve Kip, F. (1992), Zemin Mekaniği Problemleri, Çağlayan Kitabevi. |
| Celep , Z., Kumbasar, N. “Betonarme Yapılar”1999 |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
The formal systems used in civil engineering takes and Discuss the different methods
|
|
|
2 |
|
|
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Civil engineering design for the project presentation ensures the correct expression
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Rise construction in the areas of production engineering can work independently and take responsibility for these issues
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
As a requirement of the civil engineering profession and the current change follows the principle of lifelong learning
|
|
|
|
3 |
|
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
As an individual becomes aware of social and professional responsibility
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
The powers and responsibilities of civil engineering and construction management takes place within
|
|
|
2 |
|
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
2 |
28 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
1 |
20 |
20 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
1 |
30 |
30 |
| Ara Sınav |
1 |
2 |
2 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
1 |
25 |
25 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
33 |
0 |
149 |
|
Genel Toplam |
149 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
5,8 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
6,0 |
|