| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| FKP110 | TEMEL FOTOĞRAF | 2 | 2 | 2 | 5 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. MUHAMMET YÜKSEL |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Öğr.Gör. BİLGE ARTUÇ |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu ders ile öğrencilerin fotoğraf, fotoğrafçılık, fotoğraf tarihi ile ilgili temel bilgilere hâkim olmaları ve öğrencinin alacağı teknik bilgiler çerçevesinde fotoğraf çekimini temel düzeyde uygulaması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Dersin içeriği; Fotoğrafın doğuşu ve tarihsel gelişimi, fotoğraf makineleri, pozlama sistemleri, ışık ve etkili kullanımı, objektifler, diyafram, enstantane, ASA/ISO, fotoğrafta kompozisyon, net alan derinliği, panning - hız etkisi, ufuk çizgisi, perspektif, manzara, portre, gece çekimleri, bokeh konularını kapsar. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Fotoğrafın tekniğine ilişkin bilgileri tanımlar. |
| Temel fotoğraf tekniklerini kullanarak projeler yapar. |
| Fotoğraf çekim ve görüntü işleme tekniklerini yorumlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Makale tarama, Kitap okuma | Görsel Bir İletişim Biçimi Olarak Fotoğraf | Anlatım, soru / cevap |
| 2 | Makale tarama, Kitap okuma | Fotoğrafın Ortaya Çıkışı | Anlatım, soru / cevap |
| 3 | Makale tarama, Kitap okuma | Fotoğraf Makinesi ve Filminin Gelişimi | Anlatım, soru / cevap |
| 4 | Makale tarama, Kitap okuma | Türkiye’de Fotoğrafın Gelişimi | Anlatım, soru / cevap |
| 5 | Makale tarama, Kitap okuma | Fotoğraf Makinesinin Ana Yapısı | Anlatım, soru / cevap |
| 6 | Makale tarama, Kitap okuma | Pozlamayı Sağlayan Temel Etkenler: Diyafram | Anlatım, soru / cevap |
| 7 | Makale tarama, Kitap okuma | Pozlamayı Sağlayan Temel Etkenler: Enstantane ve ISO-ASA | Anlatım, soru / cevap |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Makale tarama, Kitap okuma | Pozlamayı Etkileyen Yardımcı Ögeler | Anlatım, soru / cevap |
| 10 | Makale tarama, Kitap okuma | Objektifler ve Filtreler | Anlatım, soru / cevap |
| 11 | Makale tarama, Kitap okuma | Konuya Göre Objektif Seçimi ve Kullanımı | Anlatım, soru / cevap |
| 12 | Makale tarama, Kitap okuma | Fotoğraf Kültürü | Anlatım, soru / cevap |
| 13 | Makale tarama, Kitap okuma | Fotoğrafta Kadraj: Biçimsel Ögeler - Fotoğrafta Kompozisyon: İçsel Ögeler | Anlatım, soru / cevap |
| 14 | Makale tarama, Kitap okuma | Fotoğrafik Anlatım Biçimleri | Anlatım, soru / cevap |
| 15 | Makale tarama, Kitap okuma | Genel Tekrar | Anlatım, soru / cevap |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Kanburoğlu, Ö. (2009). Dijital fotoğraf rehberi. İstanbul: Say Yayınları. |
| Kanburoğlu, Ö. (2013). A’dan Z’ye fotoğraf. İstanbul: Say Yayınları. |
| Kelby, S. ( 2010). Dijital fotoğrafçının el kitabı. İstanbul: Alfa Yayınları. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Temel tasarım ve animasyon kavramlarını ve kuramlarını öğrenerek bunları yorumlayabilir ve değerlendirebilir.
|
4 | |||||
| 2 |
Grafik tasarımın görsel dilini oluşturur.
|
4 | |||||
| 3 |
Temel ilkeler bazında Grafik Tasarımın genel anlamda içeriğini belirler.
|
4 | |||||
| 4 |
Hedef kitle - görsel iletişim ilişkilerine ortak tanım getirir.
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Temel iletişim, tasarım ve animasyon alanlarına ilişkin ilgili prensipleri tanır.
|
5 | |||||
| 2 |
Tasarım ve animasyon alanında otoriteleri tanır ve takip eder.
|
4 | |||||
| 3 |
Bilgisayar destekli tasarım ve animasyon programlarını tanır.
|
4 | |||||
| 4 |
Tasarım, uygulama ve yayın aşamalarını tanır.
|
5 | |||||
| 5 |
Görsel sanatların alt yapısını ve estetik değerleri kavrayarak, iletişimi sanat ortamında kullanabilmek.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Tasarım ve animasyon çalışmalarında kişiselliği ve kreativiteyi destekler.
|
5 | |||||
| 2 |
Güncel tasarım ve animasyon tekniklerini izler ve uygulamaları kullanır.
|
4 | |||||
| 3 |
Dijital ortamda gelişen ve yenilenen tasarım ve (2D-3D) animasyon programlarını kullanır.
|
4 | |||||
| 4 |
Özgün tasarımlara yönelir.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Her türlü tasarım ve animasyon projesi tasarlar.
|
4 | |||||
| 2 |
Fotoğraf, web tasarımı, animasyon alanlarında üretim yapar.
|
5 | |||||
| 3 |
Tasarımın yayın öncesi ve yayın sonrası aşamalarını tanır.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Birey olarak yaratıcı ve güçlü yönlerini geliştirmek ve kullanır.
|
5 | |||||
| 2 |
Bağımsız çalışabilmede ve sorumluluk alabilmede kararlı davranma ve uygulama yetilerini kullanır.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Tasarım ve animasyonda çözüm üreten eleştirel olgunun önemini öngörür.
|
5 | |||||
| 2 |
Toplumsal değerlerin sanatsal yönü ile tasarım ilişkilerini belirler.
|
5 | |||||
| 3 |
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olur.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanır, bilişim ve bilgisayar bilimleri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Tasarım, animasyon ve bu alanda çözüm isteyen problem çözme yöntemlerini irdeler.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 12 | 1 | 12 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 4 | 2 | 8 |
| Laboratuvar | 1 | 3 | 3 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Ödev | 9 | 2 | 18 |
| Proje Hazırlama | 3 | 2 | 6 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 2 | 6 | 12 |
| Yerinde Uygulama | 1 | 3 | 3 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 58 | 0 | 126 |
| Genel Toplam | 126 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 4,9 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 5,0 |