Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
SOS314 |
İNSAN HAKLARI |
6 |
3 |
3 |
6 |
DERS BİLGİLERİ |
Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
Dersin Türü |
Seçmeli |
Dersin Veriliş Şekli |
- |
Dersin Koordinatörü |
Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN |
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
|
Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
Amaç: |
Tarihsel arka plan dikkate alınarak, Sağlık Yönetimi alanında insan hakları odaklı anlayışın benimsenmesine yönelik farkındalığın kazandırılması... |
İçerik: |
İnsan haklarına temel teşkil eden kavramlar: Onur, Hak, Özgürlük, Eşitlik, Adalet
İnsan haklarının tarihsel gelişimi
İnsan haklarının sınıflandırılması
Demokrasi ve İnsan Hakları
Yoksulluk ve İnsan Hakları
Sağlık ve İnsan Hakları
Kadının insan hakları, çocuk hakları, engelli hakları, yaşlı hakları |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
İnsan haklarına temel teşkil eden kavramları tanımlar. |
İnsan haklarını tanımlar. |
İnsan haklarını nitelik açıdan sınıflandırır. |
İnsan haklarını insan hakları uygulamalarının tarihsel gelişimine göre sınıflandırır. |
İnsan hakları bakış açısından, insan haklarının daha görünür kılınması ve somutlaştırılması gereken grupları sınıflandırır. |
İnsan hakları bakış açısından kadının insan haklarını tanımlar. |
İnsan hakları bakış açısından çocuk haklarını tanımlar. |
İnsan hakları bakış açısından engelli haklarını tanımlar. |
İnsan hakları bakış açısından yaşlı haklarını tanımlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
1 |
Kaynaklardan Çalışma |
Tanışma
Ders hakkında genel bilgi Amaç, İçerik, Uygulama, Değerlendirme
Haftalık ders programının açıklanması
Kaynakça |
Anlatım |
2 |
Kaynaklardan Çalışma |
Temel kavramlar
Onur
Hak
Özgürlük |
Anlatım - Tartışma |
3 |
Kaynaklardan Çalışma |
Özgürlük (Devam)
Eşitlik
Adalet |
Anlatım - Tartışma |
4 |
Kaynaklardan Çalışma |
İnsan haklarının tarihsel gelişimi
Eski uygarlıklar
Antik Yunan |
Anlatım - Tartışma |
5 |
Kaynaklardan Çalışma |
İnsan haklarının tarihsel gelişimi (Devam) |
Anlatım - Tartışma |
6 |
Kaynaklardan Çalışma |
İnsan Haklarının Sınıflandırılması
Klasik İnsan Hakları Sınıflandırılması
İnsan Hakları Uygulamalarının Tarihsel Gelişimine Göre Sınıflandırılması
İnsan Haklarının 3 Kuşağı |
Anlatım - tartışma |
7 |
Kaynaklardan Çalışma |
İnsan Hakları Uygulamalarının Tarihsel Gelişimine Göre Sınıflandırılması (Devam)
İnsan Haklarının 3 Kuşağı
Demokrasi ve İnsan Hakları |
Anlatım - tartışma |
8 |
- |
ARA SINAV |
- |
9 |
Kaynaklardan Çalışma |
Ara sınav sorularının yanıtlanması ve değerlendirilmesi
Yoksulluk ve İnsan Hakları |
Anlatım - tartışma |
10 |
Kaynaklardan Çalışma |
Sağlık ve İnsan Hakları |
Anlatım - Tartışma |
11 |
Kaynaklardan Çalışma |
Kadının İnsan Hakları |
Anlatım - tartışma |
12 |
Kaynaklardan Çalışma |
Çocuk Hakları |
Anlatım - Tartışma |
13 |
Kaynaklardan Çalışma |
Engelli Hakları |
Anlatım - tartışma |
14 |
Kaynaklardan Çalışma |
Yaşlı Hakları |
Anlatım - Tartışma |
15 |
Kaynaklardan Çalışma |
- |
Anlatım - Tartışma |
16 |
- |
FİNAL |
- |
17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
Çeçen, Anıl (2000) İnsan Hakları |
Aybay, Rona (2015) İnsan Hakları Hukuku |
Ife, Jim (2017). İnsan Hakları ve Sosyal Hizmet. Hak Temelli Bir Uygulamaya Doğru. Nika |
Kuçuradi, İoanna (2008). İnsan Hakları Kavramları ve Sorunları |
Gökpınar, M. (2015). Bir Kavram Olarak İnsan Hakları ve Çeşitli Açılardan Sınıflandırılması. |
Atalar, Ö. (2002). Avrupa Birliği ve İnsan Hakları. |
Karakul, S. ve Yürük, A. Çağdaş Toplumda İnsan Haklarının Doğuşu ve Gelişimi. Anadolu Üniversitesi Yayınları |
Lin CHUN «İnsan Hakları ve Demokrasi İlişkisini Açıklığa Kavuşturma Denemesi» Elli Yıllık Deneyimlerin Işığında Türkiye’de ve Dünyada İnsan Hakları–Yayına Hazırlayanlar İoanna KUÇURADİ–Bülent PAKER |
İlhan TEKELİ «Temsili Demokrasi Krizi Karşısında Katılımcı Demokrasi ve STK’ların Gelişimi» Hikayemi Dinler misin? Konferanslar |
Şahin Taşğın, Neşe Yoksulluk, İnsan Hakları ve Sosyal Hizmetler: Değişen Anlayışlar: Refah Devletinden Hayırseverliğe Yoksulluktan Sosyal Dışlanmaya |
Zengin N. Sağlık Hakkı ve Sağlık Hizmetlerinin Sunumu Sağlıkta Performans ve Kalite Dergisi |
Toplum Sağlığı Araştırma ve Geliştirme Merkezi ve Dünya Sağlık Örgütü Sağlık ve İnsan Hakları Üzerine 25 Soru 25 Cevap |
Berktay, F. Kadınların İnsan Haklarının Gelişimi ve Türkiye |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
(0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
BİLGİ |
Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Alanıyla ilgili temel kavramları açıklar, bunları gelişimi açıklayan kuramlarla ilişkilendirir.
|
0 |
|
|
|
|
|
2 |
Alanıyla ilgili ve ilişkili alanların temel kavramlarını kullanarak, insan gelişimindeki küresel, bölgesel ve yerel farklılıkları ilgili gelişim kuramları temelinde açıklar.
|
|
|
|
|
4 |
|
3 |
Alanıyla ilgili akademik çalışmalarda ve saha uygulamalarında kullanabileceği mesleki sınırlılıklarını, yeterliklerini, yetki ve sorumluluklarını tanımlar ve bunları uygular.
|
|
|
|
|
4 |
|
BİLGİ |
Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Alanıyla ilgili konularda, ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde yazılı ve sözlü ifade becerisine sahiptir.
|
|
|
|
|
4 |
|
2 |
Alanıyla ilgili diğer disiplinlerin temel olgularını, ilke ve süreçlerini, uygulamada kullanılan yöntemleri açıklar, lisans düzeyinde analiz ve değerlendirme yapabilir.
|
|
|
|
|
4 |
|
3 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda meslek bilgi ve becerilerini kullanarak ve objektif tutum sergileyerek, bireysel ve sosyal sorunlara çeşitli çözümler bulur.
|
|
|
|
|
4 |
|
BECERİLER |
Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Alanıyla ilgili bir düşünce ya da uygulamayı formüle eder.
|
|
|
|
3 |
|
|
2 |
Ekip çalışması gerektiren işlerde fikirleriyle katkıda bulunur, ortaya konan düşünceleri tartışır.
|
|
|
|
|
4 |
|
BECERİLER |
Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda ekip çalışmasında aktiftir.
|
|
|
|
|
4 |
|
2 |
Alanıyla ilgili bir çalışmayı baştan sona planlayıp, uygular ve bulguları çözümleyerek rapor halinde sunar.
|
|
|
|
|
4 |
|
3 |
Alanıyla ilgili ortak bir çalışmada ekip üyesi olarak üzerine düşen görevi yerine getirerek sorumluluğunu tamamlar.
|
|
|
|
|
4 |
|
YETKİNLİKLER |
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda bağımsız olarak çalışabilir.
|
|
|
|
|
4 |
|
2 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda ekip üyesi veya ekip lideri olarak farklı görevler alır ve bunları başarıyla tamamlar.
|
|
|
|
|
4 |
|
YETKİNLİKLER |
Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Kişisel gelişim ve öğrenmenin yaşamboyu devam eden bir süreç olduğunu içselleştirdiğini çalışmalarındaki performansıyla ortaya koyar.
|
|
|
|
|
4 |
|
YETKİNLİKLER |
İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Bir birey olarak kişişel, sosyal ve mesleki sorumluluklarının farkındadır.
|
|
|
|
|
4 |
|
YETKİNLİKLER |
Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Alanıyla ilgili temel ve spesifik konu, olgu ve kuramları düzenleyerek, bunları mesleki uygulamalarında kullanır.
|
|
|
|
|
4 |
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
Ders |
14 |
3 |
42 |
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
3 |
42 |
Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
Okuma |
14 |
2 |
28 |
Ödev |
0 |
0 |
0 |
Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
Seminer |
0 |
0 |
0 |
Staj |
0 |
0 |
0 |
Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
Uygulama |
0 |
0 |
0 |
Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
Final Sınavı Hazırlığı |
3 |
10 |
30 |
Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
Ara Sınav Hazırlığı |
1 |
10 |
10 |
Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
TOPLAM |
48 |
0 |
154 |
|
Genel Toplam |
154 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
6 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
6,0 |
|