| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| CGY420 | ÇOK ENGELLİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMLERİ | 8 | 3 | 3 | 6 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Çok engelli çocuğun tanımı, engelli çocuklara öğrenmeye hazırlık becerilerinin kazandırılması, engelli çocuklara kavram öğretimi, engelli çocuklarda sosyal gelişimin desteklenmesi, farklı engeli olan çocukların eğitimine ilişkin bilgilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Çok engelli çocuğun tanımı, engelli çocuklara öğrenmeye hazırlık becerilerinin kazandırılması, engelli çocuklara kavram öğretimi, engelli çocuklarda sosyal gelişimin desteklenmesi, farklı engeli olan çocukların eğitimi. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Fiziksel engel ile ilgili temel kavramları açıklar. |
| Fiziksel engelleri ayırt eder. |
| Fiziksel engelli çocukların eğitiminde farklı yöntemleri uygular. |
| Fiziksel engelli çocuklara kaynaştırma programı oluşturur. |
| Fiziksel engelli çocukların ailelerine yönelik danışmanlık hizmetleri hazırlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma | Dersin Tanıtımı ve Giriş | Anlatım, Soru Cevap |
| 2 | Bireysel Araştırma, Web Tabanlı Araştırma | Engel Gruplarının Tanımları | Anlatım, Tartışma, Soru Cevap |
| 3 | Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Grup Araştırması, Görsel Kaynaklar | Engelli Çocuklara Öğrenmeye Hazırlık Becerilerinin Kazandırılması | Yaratıcı Çalışma Yöntemi, Soru Cevap, Proje Çalışması |
| 4 | Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Grup Araştırması, Görsel Kaynaklar | Engelli Çocuklara Öğrenmeye Hazırlık Becerilerinin Kazandırılması | Yaratıcı Çalışma Yöntemi, Soru Cevap, Proje Çalışması |
| 5 | Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma | Zihinsel engelli çocukların eğitimi | Anlatım, Tartışma, Soru Cevap |
| 6 | Literatür Tarama, Bireysel Araştırma | Engelli çocuk ve beslenme bozuklukları | Tartışma, Soru Cevap, Beyin Fırtınası |
| 7 | Bireysel Araştırma, Literatür Tarama | Engelli Çocuklarda Aşılama | Tartışma, Soru Cevap, Beyin Fırtınası |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma | İşitme Engelli ve Dil ve Konuşma Bozukluğu Olan Çocukların Eğitimi | Anlatım, Tartışma, Soru Cevap |
| 10 | Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Grup Araştırması, Görsel Kaynaklar | Engelli çocuklarda büyümenin değerlendirilmesi | Yaratıcı Çalışma Yöntemi, Soru Cevap, Proje Çalışması |
| 11 | Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma | İşitme Engelli ve Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Eğitimi | Anlatım, Tartışma, Soru Cevap, Beyin Fırtınası |
| 12 | Bireysel Araştırma, Literatür Tarama | Otizmli ve Dil ve Konuşma Bozukluğu Olan Çocukların Eğitimi | Anlatım, Tartışma, Soru Cevap, Beyin Fırtınası |
| 13 | Bireysel Araştırma, Web Tabanlı Araştırma, Literatür Tarama | Otizmli ve Zihin Engelli Çocukların Eğitimi | Tartışma, Soru Cevap, Beyin Fırtınası |
| 14 | Bireysel Araştırma, Web Tabanlı Araştırma | Otizmli ve Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi | Yaratıcı Çalışma Yöntemi, Soru Cevap, Proje Çalışması |
| 15 | Web Tabanlı Araştırma, Literatür Tarama | Fiziksel Engelli Zihin Engelli Çocukların Eğitimi | Anlatım, Tartışma, Soru Cevap |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Baykoç, N. Özel Eğitim. Ankara:Eğiten Kitap. Aral, N, Gürsoy F. (2011). Özel eğitim gerektiren çocuklar ve özel eğitim.İstanbul: Morpa. |
| Aral, N. ve Gürsoy, (Ed.). (2018). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Eğitimleri. Ankara: Hedef CS Yayıncılık |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili temel kavramları açıklar, bunları gelişimi açıklayan kuramlarla ilişkilendirir.
|
3 | |||||
| 2 |
Alanıyla ilgili ve ilişkili alanların temel kavramlarını kullanarak, insan gelişimindeki küresel, bölgesel ve yerel farklılıkları ilgili gelişim kuramları temelinde açıklar.
|
4 | |||||
| 3 |
Alanıyla ilgili akademik çalışmalarda ve saha uygulamalarında kullanabileceği mesleki sınırlılıklarını, yeterliklerini, yetki ve sorumluluklarını tanımlar ve bunları uygular.
|
2 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili konularda, ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde yazılı ve sözlü ifade becerisine sahiptir.
|
3 | |||||
| 2 |
Alanıyla ilgili diğer disiplinlerin temel olgularını, ilke ve süreçlerini, uygulamada kullanılan yöntemleri açıklar, lisans düzeyinde analiz ve değerlendirme yapabilir.
|
4 | |||||
| 3 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda meslek bilgi ve becerilerini kullanarak ve objektif tutum sergileyerek, bireysel ve sosyal sorunlara çeşitli çözümler bulur.
|
2 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili bir düşünce ya da uygulamayı formüle eder.
|
4 | |||||
| 2 |
Ekip çalışması gerektiren işlerde fikirleriyle katkıda bulunur, ortaya konan düşünceleri tartışır.
|
2 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda ekip çalışmasında aktiftir.
|
4 | |||||
| 2 |
Alanıyla ilgili bir çalışmayı baştan sona planlayıp, uygular ve bulguları çözümleyerek rapor halinde sunar.
|
3 | |||||
| 3 |
Alanıyla ilgili ortak bir çalışmada ekip üyesi olarak üzerine düşen görevi yerine getirerek sorumluluğunu tamamlar.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda bağımsız olarak çalışabilir.
|
4 | |||||
| 2 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda ekip üyesi veya ekip lideri olarak farklı görevler alır ve bunları başarıyla tamamlar.
|
2 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Kişisel gelişim ve öğrenmenin yaşamboyu devam eden bir süreç olduğunu içselleştirdiğini çalışmalarındaki performansıyla ortaya koyar.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bir birey olarak kişişel, sosyal ve mesleki sorumluluklarının farkındadır.
|
2 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili temel ve spesifik konu, olgu ve kuramları düzenleyerek, bunları mesleki uygulamalarında kullanır.
|
4 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 2 | 28 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 3 | 8 | 24 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 2 | 8 | 16 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 49 | 0 | 154 |
| Genel Toplam | 154 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 6 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 6,0 |