| Code |
Name of the Course Unit |
Semester |
In-Class Hours (T+P) |
Credit |
ECTS Credit |
| SMP212 |
INTRODUCTION TO PSYCHOLOGY |
3 |
2 |
2 |
3 |
GENERAL INFORMATION |
| Language of Instruction : |
Turkish |
| Level of the Course Unit : |
ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Type of the Course : |
Seçmeli |
| Mode of Delivery of the Course Unit |
Yüz-Yüze Eğitim |
| Coordinator of the Course Unit |
Dr.Öğr.Üyesi ŞENEL ÇAVUŞOĞLU |
| Instructor(s) of the Course Unit |
|
OBJECTIVES AND CONTENTS |
| Objectives of the Course Unit: |
Ruh sağlığı ile ilgili temel kavramlar sağlık, hastalık, ruh sağlığı, beden imgesi, umut-uyum, kendini tanıma, davranış, tutum, kişilik gelişimi ve kişilik bozuklukları, kültür ve psikiyatri, ölüm, kronik hastalık ve aile, organ bağışı ve psikososyal yaklaşımlar, diyaliz hastalarında görülen ruhsal sorunlar, evde bakım konularında bilgi vermeyi amaçlar |
| Contents of the Course Unit: |
Dersin İçeriği Ruh Sağlığı ile ilgili Temel Kavramlar,Beden imgesi,Uyum, Kendini Tanıma Kişilik Gelişimi ve Bozuklukları,Psikosomatik Hastalıklar,Anksiyete Bozuklukları Depresyon,Diyaliz Hastalarında Görülen Ruhsal Bozukluklar,Diyaliz Hastası ve Sosyal Çevresi ile İlişkileri Diyaliz Hastalarında Görülen Psikoseksüel Bozukluklar Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı Diyaliz hastalarında görülmesi muhtemel ruhsal sorunlar ve doğru yaklaşımlar konusunda bilgi sahibi olmak. |
KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to) |
| Dersin Öğrenme Çıktıları Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler. 1 Ruh sağlığı yerinde olan kişilerin özelliklerini bilir. 2 Ruh sağlığını etkileyen ve bozan faktörleri bilir. 3 Kronik hastalıklarda görülen ruhsal problemleri tanır. 4 Diyaliz hastalarında görülen ruhsal problemlere doğru yaklaşmayı öğrenir. |
WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY |
| Week |
Preparatory |
Topics(Subjects) |
Method |
| 1 |
- |
Psikolojinin Tanımı ve Kapsamı |
- |
| 2 |
- |
Psikolojinin çalışma konuları ve diğer bilimlerle ilişkisi |
- |
| 3 |
- |
Psikolojide Araştırma Yöntemleri-1 |
- |
| 4 |
- |
Psikolojide Araştırma Yöntemleri-2 |
- |
| 5 |
- |
Sinir Sisteminin Yapısı ve işlevleri |
- |
| 6 |
- |
Psikolojik gelişim |
- |
| 7 |
- |
Kişilik Kuramları |
- |
| 8 |
- |
Kişilik Kuramları-2 |
- |
| 9 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 10 |
- |
Bilişsel psikoloji |
- |
| 11 |
- |
Sosyal Psikoloji |
- |
| 12 |
- |
Adli Psikoloji |
- |
| 13 |
- |
Klinik Psikoloji-1 |
- |
| 14 |
- |
Klinik Psikoloji-2 |
- |
| 15 |
- |
Klinik Psikoloji-3 |
- |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING |
| Ders notları, PowerPoint sunumlar, tıbbi dergiler ve yayınlar |
ASSESSMENT |
| Assessment & Grading of In-Term Activities |
Number of Activities |
Degree of Contribution (%) |
Description |
| Ara Sınav |
1 |
40 |
|
| Dönem Sonu Sınavı |
1 |
60 |
|
| Uygulama |
0 |
0 |
|
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
|
| Rapor Sunma |
0 |
0 |
|
| Ödev Değerlendirme |
0 |
0 |
|
| Sözlü Değerlendirme |
0 |
0 |
|
| Tez Sunma |
0 |
0 |
|
| Belge Sunma |
0 |
0 |
|
| Uzman Değerlendirmesi |
0 |
0 |
|
| Bil.Des.Sunum |
0 |
0 |
|
| TOPLAM |
2 |
100 |
|
| Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
CONTRIBUTION OF THE COURSE UNIT TO THE PROGRAMME LEARNING OUTCOMES
KNOWLEDGE |
Theoretical |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Oral and Dental Health Program in the field, be able to have a basic level of theoretical knowledge.
|
|
|
2 |
|
|
|
| 2 |
Will serve as the intermediate elements in the field of health sciences in the knowledge of medical terminology, to dominate and to gain competence in using.
|
|
|
2 |
|
|
|
KNOWLEDGE |
Factual |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Is related to the health sciences and technology access to information regarding the ways and means to gain competence in the use.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 2 |
Along with a team of physicians to work together in creating and acquiring competence.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 3 |
Priority including physicians, patients, colleagues and be able to communicate effectively with other sectors of society to gain competence.
|
|
|
|
|
4 |
|
SKILLS |
Cognitive |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
With regard to the field of recognition and related tools and equipment in the pursuit of technological advances to gain competence.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
To gain competence in computer skills.
|
0 |
|
|
|
|
|
SKILLS |
Practical |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
To gain competence in applying the rules of hygiene.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Aid to gain competence in practice.
|
0 |
|
|
|
|
|
OCCUPATIONAL |
Autonomy & Responsibility |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
With regard to the field of history taking, files, etc. to prepare. To gain competence in handling of patient information.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Adopting and applying ethical principles and professional values to qualify.
|
|
|
|
|
4 |
|
OCCUPATIONAL |
Learning to Learn |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
To qualify to be able to carry professional liability.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
To follow the profession's information to gain competence in acquiring the habit.
|
|
|
|
|
4 |
|
OCCUPATIONAL |
Communication & Social |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
To gain proficiency in performing teamwork.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
The concept of lifelong learning and self-development to gain competence in acquiring.
|
|
|
|
|
4 |
|
OCCUPATIONAL |
Occupational and/or Vocational |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Design and management practice, helpful staff training, effective working order, occupational diseases prevention methods, environmental protection, job security and to have information about quality management and to act according to these issues.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Career ideas orally or in writing to the relevant individuals and organizations to express and oral and dental health of the national and international agenda irdeleyip possible to evaluate the results.
|
|
|
|
|
4 |
|
WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT |
Workload for Learning & Teaching Activities |
| Type of the Learning Activites |
Learning Activities (# of week) |
Duration (hours, h) |
Workload (h) |
| Ders |
14 |
2 |
28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
2 |
28 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
14 |
1 |
14 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
1 |
2 |
2 |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
1 |
2 |
2 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
46 |
0 |
76 |
|
Total Workload of the Course Unit |
76 |
|
|
Workload (h) / 25.5 |
3 |
|
|
ECTS Credits allocated for the Course Unit |
3,0 |
|