DİL VE KONUŞMA TERAPİSİNDE TEMEL GÖRÜNTÜLEME VE ANALİZ YÖNTEMLERİ DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
DKT403	DİL VE KONUŞMA TERAPİSİNDE TEMEL GÖRÜNTÜLEME VE ANALİZ YÖNTEMLERİ	7	4	3	4

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi DENİZ YILDIZ
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Dr.Öğr.Üyesi NAJVA MOUSAVI
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Bu ders; Dil ve Konuşma Terapisi alanında yaygın olarak kullanılan temel görüntüleme, kayıt ve stimülasyon yöntemlerine ilişkin bilgi ve beceri kazandırmak; özellikle EEG/ERP ve TMS yöntemleri hakkında kuramsal bilgi vermek ve uygulamalı beceri geliştirmeyi amaçlamaktadır.
İçerik:	Dil ve konuşma bozukluklarının değerlendirmesinde ve terapisinde Ses ve Rezonans Değerlendirmede Teknik İlkeler, nazometre, videofluoroscopy, nasoendoscopy, Yutmada Fiberoptik Endoskopik Değerlendirme (FESS) ve Diğer Yöntemler, Videolaringostroboskopi ve Stroboskopi EEG, ERP, TMU ve fMRI gibi görüntüleme ve analiz yöntemlerinin tanıtımı; bozukluklara göre araştırma amaçlı yöntem seçimi; kullanma gerekçeleri ve esasları: danışman ve gerektiğinde hekim veya diğer disiplin üyeleri iş birliğinde görüntüleme ve analiz yöntemlerinin vaka üzerinde uygulamalı kullanımını gözleme; vakaya özel kayıtların oluşturulması ve saklanması; toplanan verilerin analizi.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Klinik yaklaşım döngüsünü açıklar.
Tanı kategorilerini tanımlar.
Veri toplama, değerlendirme ve tanı yaklaşımı yapılandırma ilkelerini tanımlar.
Subjektif ve objektif değerlendirme arasındaki farkı tanımlar.
Dil ve konuşma bozukluklarının değerlendirilmesinde kullanılan temel görüntüleme ve analiz yöntemlerini ilişkilendirir.
Videofluoroscopy, Nasendoscopy, Videostroboscopy gibi görüntüleme ve analiz yöntemlerini planlar.
Nörogörüntüleme yöntemlerini ve çalışma prensiplerini tanımlar.
Görüntüleme ve analiz yöntemlerini görüntüleme birimlerinde süpervizör gözetiminde tanır.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür okuma, bireysel araştırma	Nörogörüntüleme tanısı ve teknikleri- EEG- Beyin dalgaları- EEG Uygulamaları	Anlatım tartışma
2	Literatür okuma, bireysel araştırma	EEG Tarihçesi, Cihaz ayarlaması ve elektrod yerleşimi, Montaj, EEG artefaktları	Anlatım tartışma
3	Literatür okuma, bireysel araştırma	Olay İlişkili Potansiyeller (ERP) ve ERP bileşenleri	Anlatım tartışma
4	Literatür okuma, bireysel araştırma	Dilsel, işitsel ve görsel bileşenler	Anlatım tartışma
5	Literatür okuma, bireysel araştırma	Transkranial Manyetik Uyarım (TMU): Tarihçe, Cihaz Özellikleri ve TMU uygulama aşamaları	Anlatım tartışma
6	Literatür okuma, bireysel araştırma	TMU etki mekanizması ve parametreleri	Anlatım tartışma
7	Literatür okuma, bireysel araştırma	Fonksiyonel MR	Anlatım tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür okuma, bireysel araştırma	PET	Anlatım tartışma
10	Literatür okuma, bireysel araştırma	Ses Analizi (Praat ve Dr. Speech uygulaması) ve Spektrografi	Anlatım tartışma
11	Literatür okuma, bireysel araştırma	Nasometre	Anlatım tartışma
12	Literatür okuma, bireysel araştırma	Palatografi (Electropalatografi ve Low-tech. Palatografi)	Anlatım tartışma
13	Literatür okuma, bireysel araştırma	Videostroboscopy ve laringoscopy	Anlatım tartışma
14	Literatür okuma, bireysel araştırma	Videofluoroscopy (modifiye baryumlu yutma çalışması)	Anlatım tartışma
15	Literatür okuma, bireysel araştırma	Electromyography (EMG)	Anlatım tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Daly, D. and Pedley, T. (Ed). 1990. Current Practice of Clinical Electroencephalography. New York : Raven Press

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

BİLGİ
Kuramsal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Dil ve konuşma bilimine ait temel bilgileri, genel tıp bilgisi dahilinde uygun olarak yorumlayıp, hastası için gerekli yaklaşımları tespit edip uygulama bilgisine sahiptir.						5

BİLGİ
Olgusal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Dil ve konuşma biliminin alt alanlarının temel olgularını, ilkelerini, süreçlerini ve uygulama alanındaki yöntemlerini açıklar, temel düzeyde analiz ve değerlendirmeler yapar.					4

BECERİLER
Bilişsel
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Öğrendiği kuramsal ve uygulamalı bilgilerle dil ve konuşma terapisi programını planlama becerisine sahiptir.		1

BECERİLER
Uygulamalı
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Dil ve konuşma terapisi mesleğini, etik kurallara bağlı, multidisipliner yaklaşımı özümsemiş, çağdaş tıp kuralları doğrultusunda sağlıklı ve/veya sorunları olan gruplar için gerekli tarama programlarını hazırlama, uygulama, dil ve konuşma bozukluğu bulunan hastaları değerlendirme, sorunlarını tespit etme, uygun re/habilitasyon programlarını hazırlama, gereksinim duyulacak araçları belirleme ve uygulama becerilerine sahiptir.					4

YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Temel tıp alanları ile işbirliği yapar.						5
2	İlgili uzman tarafından yönlendirilmiş işitme ve/veya vestibüler şikayetleri olan hastalara gerekli dil ve konuşma değerlendirmelerini yapar ve yorumlar, ihtiyacı durumunda diğer bölümlerden konsultasyon ister.					4

YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Dil ve konuşma terapisi ile ilgili hizmetlerin etkinliği, devamlılığı ve kalitesinin ölçülmesinin yanı sıra dil ve konuşma bilimi ile ilgili olarak eğitim ve uygulama çalışmalarında bulunur.			2

YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Adli makamlar ile özel ve devlet kurumları nezdinde alanıyla ilgili bilir kişilik görevlerini yerine getirir.				3

YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Mesleki standartların ve politikaların geliştirilmesini sağlar. Bilgiye dayalı yeni yöntemlerin ve programların geliştirilmesi için temel ve uygulamalı araştırmaların planlanması ve yürütülmesi; değerlendirme ve rehabilitasyon yaklaşımlarının etkinliğini belirleyerek; diğer meslek grupları ve halk ile çalışma sonuçlarını paylaşır, mesleki ve teknik standartların geliştirilmesine katkıda bulunur.				3

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	4	56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	12	3	36
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	6	2	12
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	34	0	106