INTRODUCTION TO COMMUNICATION-LANGUAGE AND SPEAKING DISORDERS PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
ODY143	INTRODUCTION TO COMMUNICATION-LANGUAGE AND SPEAKING DISORDERS	1	3	3	6

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	Türkçe
Level of the Course Unit :	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Type of the Course :	Zorunlu
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit	Dr.Öğr.Üyesi AYDIN NART
Instructor(s) of the Course Unit	Öğr.Gör. MERYEM MERVE UÇAK
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	İletişim, dil ve konuşma bozukluklarının nedenleri ve klinik, eğitsel sınıflandırılması hakkında mesleğe giriş bilgisine ilişkin bilgi kazandırılması amaçlanmaktadır.
Contents of the Course Unit:	İletişim, dil ve konuşma bozukluklarının klinik ve eğitsel sınıflandırılması, nedenleri, dil ve konuşma bozukluklarında temel kavramlar.

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
Meslek olarak odyolog ve dil ve konuşma terapisini tanımlar.
Odyolog ve dil ve konuşma terapistinin görev tanımını açıklar.
İletişim, dil ve konuşma süreçlerini ilşkilendirir.
İletişim, dil ve konuşma bozukluklarını klinik ve eğitsel açıdan kategorize eder.
Multidisipliner çalışmanın önemini açıklar.
Multidisipliner çalışmada diğer uzmanların rol ve görev sınırlarını açıklar.

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	Literatür tarama	İletişim, Dil, Konuşma Temel Kavramlar	Anlatım
2	Literatür tarama	Konuşma Anatomisi	Anlatım
3	Literatür tarama	Konuşma Dili ve Çocukta Beyin Gelişimi	Anlatım
4	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma	Dilin Bileşenleri	Anlatım, Sunum
5	Literatür tarama, Bireysel araştırma.	Dil Edinim Kuramları	Anlatım, Sunum
6	Literatür tarama, Bireysel araştırma.	Ses Bilgisi-Sesbilgisel Gelişim Evreleri	Anlatım, Örnek Olay. Problem çözme.
7	Literatür tarama, Bireysel araştırma.	Çocukta Anlambilgisi/Edimbilgisi/Kullanımbilgisi Gelişimi	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma.	Çocuklarda Yaşlara Göre Konuşma Gelişimi	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
10	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma.	Dil ve Konuşma Gelişiminde Sorunlara Yol Açan Nedenler	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
11	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma.	İletişim, Dil-Konuşma Bozuklukları-1	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
12	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma.	İletişim, Dil-Konuşma Bozuklukları-2	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
13	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma.	Video Üzerinden Vaka İncelemesi	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
14	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma.	Ailelere Düşen Görevler	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
15	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma.	Odyolog Ve Dil-Konuşma Terapistinin Görevleri	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
Topbaş, S. (2005) Dil ve Kavram Gelişimi. Ankara:Kök Yay.
Korkmaz, B. (2004) Beyin ve Dil: Çocuklarda Dil ve Konuşma Bozuklukları. İstanbul.

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description	Examination Method
Ara Sınav (Vize)	1	50
Ara Sınav (Vize)	1	50
DÖNEM SONU- Sınavı (Final)	1	50
DÖNEM SONU- Sınavı (Final)	1	50
TOPLAM	4	200

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has the basic information on the science of audiology in order to identify and interpret necessary approaches for his/her patients.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies the main phenomenons, principles, processes and practices of audiology science, explains the methods in the field and makes a basic level of analysis and evaluation.	0

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to plan a proper audiology program via his/her theoretical and practical knowledge.					4

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to execute a proper treatment to his/her patients via his/her theoretical and practical knowledge.					4

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Collaborates with main medical fields.			2
2	Evaluates and interprets the problems about hearing and/or vestibular symptoms of his/her patients guided by relevant specialists, asks for consultation from other departments in case of need.						5
3	Responsible to identify, execute and adjust the hearing instrument to his/her patients with hearing loss and hearing aid indication.				3

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Specializes in areas like Pediatric Audiology, Geriatric Audiology, Industrial Audiology, Rehabilitative Audiology, Electrophysiological Measurements, Vestibular Disorders, Vestibular Rehabilitation, Hearing Aids and Implants.				3
2	Prepares instructional and practical studies to provide efficiency, permanency and quality of audiology-related services.				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Performs his/her duties of expertise in the eyes of judicial authorities and private and government agencies.			2
2	Takes part in a special team for the noise measurements in noisy environments in order to reduce the noise level for the regulation of environmental modifications by identifying individual protectives.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Takes place in the implant board in order to consult his/her patients about applications of cochlear implant, middle ear implants, bone implanted hearing devices (BAHA) and brainstem implant.			2
2	Enables the development of professional standards and policies, determines planning and execution of the assessment and rehabilitation approaches, identifies the efficient applications of new knowledge-based methods and programs and contributes to improve professional and technical standarts.				3
3	Makes studies in order to improve hearing protection of health and for the prevention of hearing loss at work, school and society’s environments for the development of applications related to hearing screening program.			2

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	3	42
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	14	2	28
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	6	4	24
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	6	3	18
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	56	0	156