| Code | Name of the Course Unit | Semester | In-Class Hours (T+P) | Credit | ECTS Credit |
|---|---|---|---|---|---|
| ODY346 | IMPLANT APPLICATIONS IN HEARING LOSS II | 6 | 4 | 3 | 4 |
GENERAL INFORMATION |
|
|---|---|
| Language of Instruction : | Türkçe |
| Level of the Course Unit : | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Type of the Course : | Zorunlu |
| Mode of Delivery of the Course Unit | - |
| Coordinator of the Course Unit | Dr.Öğr.Üyesi AYDIN NART |
| Instructor(s) of the Course Unit | Öğr.Gör. RAHMİYE NUR AKTAN |
| Course Prerequisite | No |
OBJECTIVES AND CONTENTS |
|
|---|---|
| Objectives of the Course Unit: | İşitsel implantları tanımaya ve hastaya uygun işitme implantı seçmeye ilişkin bilgilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Contents of the Course Unit: | Koklear implant sinyal işlemleme stratejileri, koklear implantasyonda radyolojik değerlendirme, koklear implant cerrahisi, koklear implant adaylarının belirlenmesi, elektrofizyoloji ve cihaz telemetrisi ve işitsel beyin sapı implantı. |
KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to) |
|---|
| İmplantasyon çeşitlerini açıklar. |
| Bebek, çocuk ve yetişkinler için uygun koklear implant seçim kriterlerini açıklar. |
| İmplant kullanıcılarının gelişimini ve sonuçları nasıl takip edeceğini açıklar. |
| Koklear implant komponentlerini ve farklı elektrot seçeneklerini açıklar. |
| Değerlendirme için kullanılan pre-op, peri-op ve intra-op testleri ve nasıl uygulandıklarını açıklar. |
| Koklear implant sinyal işlemleme stratejilerini açıklar. |
WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY |
|||
|---|---|---|---|
| Week | Preparatory | Topics(Subjects) | Method |
| 1 | Literatür tarama | Koklear İmplant Sinyal İşlemleme Stratejilerine Giriş: Sesin Elementleri | Tartışma, Anlatım |
| 2 | Literatür tarama | Koklear İmplant Sinyal İşlemleme Stratejileri I | Tartışma, Anlatım |
| 3 | Literatür tarama | Koklear İmplant Sinyal İşlemleme Stratejileri II | Tartışma, Anlatım |
| 4 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | Koklear İmplantasyonda Radyolojik Değerlendirme | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 5 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | Koklear İmplant Cerrahisi | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 6 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | Koklear İmplant Adaylarının Belirlenmesi | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 7 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | Koklear İmplant Adaylık Değerlendirme Yöntemleri | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | Elektrofizyoloji ve Cihaz Telemetrisi | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 10 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | Elektrofizyoloji ve Cihaz Telemetrisi | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 11 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | Koklear İmplant Programlama,Takip ve Yazılım Programları | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 12 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | İşitsel Beyin Sapı İmplantı | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 13 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | İşitsel Beyin Sapı İmplantı | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 14 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | İşitsel İmplantlarla İlgili Sektörden Sunumlar | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 15 | Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma | Genel Tekrar | Tartışma, Anlatım, Gösterip yaptırma |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING |
|---|
| Belgin, E., Şahlı, A.S. (2015). Temel Odyoloji. Güneş Tıp Kitabevleri. |
| Koçyiğit, M., Cakabay, T., Ortekin, S. G., & Bezgin, S. Ü. (2018). Koklear implant: Biyonik kulak. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (3), 223-228. |
| Turan, Z., Taşkıran Küçüköncü, D., Cankuvvet, N., & Yolal, Y. (2012). Koklear implant ve işitme cihazı kullanan işitme kayıplı çocukların dil ve dinleme becerilerinin değerlendirilmesi. Gulhane Medical Journal, 54(2). |
| TUNCER, Ü. (2006). Koklear implant komplikasyonları. Turkiye Klinikleri Journal of Surgical Medical Sciences, 2(10), 48-50. |
| OLGUN, L. (2006). Koklear implant cerrahisi. Turkiye Klinikleri Journal of Surgical Medical Sciences, 2(10), 37-40. |
ASSESSMENT |
||||
|---|---|---|---|---|
| Assessment & Grading of In-Term Activities | Number of Activities | Degree of Contribution (%) | Description | Examination Method |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 40 | ||
| Ödev Değerlendirme | 1 | 10 | ||
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | ||
| TOPLAM | 3 | 100 | ||
| Level of Contribution | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
KNOWLEDGE |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Theoretical |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Has the basic information on the science of audiology in order to identify and interpret necessary approaches for his/her patients.
|
4 | |||||
KNOWLEDGE |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Factual |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Identifies the main phenomenons, principles, processes and practices of audiology science, explains the methods in the field and makes a basic level of analysis and evaluation.
|
4 | |||||
SKILLS |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Cognitive |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Has the ability to plan a proper audiology program via his/her theoretical and practical knowledge.
|
4 | |||||
SKILLS |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Practical |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Has the ability to execute a proper treatment to his/her patients via his/her theoretical and practical knowledge.
|
4 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Autonomy & Responsibility |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Collaborates with main medical fields.
|
4 | |||||
| 2 |
Evaluates and interprets the problems about hearing and/or vestibular symptoms of his/her patients guided by relevant specialists, asks for consultation from other departments in case of need.
|
2 | |||||
| 3 |
Responsible to identify, execute and adjust the hearing instrument to his/her patients with hearing loss and hearing aid indication.
|
3 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Learning to Learn |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Specializes in areas like Pediatric Audiology, Geriatric Audiology, Industrial Audiology, Rehabilitative Audiology, Electrophysiological Measurements, Vestibular Disorders, Vestibular Rehabilitation, Hearing Aids and Implants.
|
4 | |||||
| 2 |
Prepares instructional and practical studies to provide efficiency, permanency and quality of audiology-related services.
|
3 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Communication & Social |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Performs his/her duties of expertise in the eyes of judicial authorities and private and government agencies.
|
2 | |||||
| 2 |
Takes part in a special team for the noise measurements in noisy environments in order to reduce the noise level for the regulation of environmental modifications by identifying individual protectives.
|
2 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Occupational and/or Vocational |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Takes place in the implant board in order to consult his/her patients about applications of cochlear implant, middle ear implants, bone implanted hearing devices (BAHA) and brainstem implant.
|
5 | |||||
| 2 |
Enables the development of professional standards and policies, determines planning and execution of the assessment and rehabilitation approaches, identifies the efficient applications of new knowledge-based methods and programs and contributes to improve professional and technical standarts.
|
3 | |||||
| 3 |
Makes studies in order to improve hearing protection of health and for the prevention of hearing loss at work, school and society’s environments for the development of applications related to hearing screening program.
|
5 | |||||
WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT |
|||
|---|---|---|---|
Workload for Learning & Teaching Activities |
|||
| Type of the Learning Activites | Learning Activities (# of week) | Duration (hours, h) | Workload (h) |
| Ders | 14 | 4 | 56 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 1 | 14 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 4 | 3 | 12 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 3 | 2 | 6 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 51 | 0 | 104 |
| Total Workload of the Course Unit | 104 | ||
| Workload (h) / 25.5 | 4,1 | ||
| ECTS Credits allocated for the Course Unit | 4,0 |