| Code |
Name of the Course Unit |
Semester |
In-Class Hours (T+P) |
Credit |
ECTS Credit |
| ODY446 |
GRADUATION THESIS |
8 |
2 |
1 |
2 |
GENERAL INFORMATION |
| Language of Instruction : |
Türkçe |
| Level of the Course Unit : |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Type of the Course : |
Zorunlu |
| Mode of Delivery of the Course Unit |
- |
| Coordinator of the Course Unit |
Dr.Öğr.Üyesi AYDIN NART |
| Instructor(s) of the Course Unit |
Prof.Dr. ARİF ÖNDER |
| Course Prerequisite |
No |
OBJECTIVES AND CONTENTS |
| Objectives of the Course Unit: |
Öğrencilerin önceki derslerde öğrendikleri bilgi ve becerileri kullanarak, Odyoloji bilimini ilgilendiren konularda araştırma yapması, deneysel çalışmaları yürütmesi, tasarım yapması, çalışmaları raporlaması ve sunması; bitirme projesi dersi ile öğrencilere araştırma yapma, teorik olarak öğrenilen bilgileri pratiğe uygulama ve çalışmalarını sunma yeteneği kazandırılmasına ilişkin bilgilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Contents of the Course Unit: |
Odyoloji alanında bir araştırma konusu belirlenerek akademik araştırma ve yazım kuralları çerçevesinde ele alınması, ilgili konuda proje oluşturulması ve geliştirilmesi. |
KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to) |
| Araştırma sonuçlarını analiz eder. |
| Araştırma sonuçlarını literatür bulguları ile karşılaştırır. |
| Araştırma sonuçlarını değerlendirir. |
| Farklı disiplinlerdeki bulguları karşılaştırır. |
| İlgili literatürü tez çalışmasıyla ilişkilendirir. |
WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY |
| Week |
Preparatory |
Topics(Subjects) |
Method |
| 1 |
Literatür tarama, Bireysel araştırma |
Bitirme tezinin konusunun belirlenmesi |
Anlatım |
| 2 |
Literatür tarama, Bireysel araştırma |
Bitirme tezinin içeriğinin belirlenmesi |
Anlatım |
| 3 |
Literatür tarama, Bireysel araştırma |
Konuyla ilgili literatür araştırması |
Anlatım |
| 4 |
Literatür tarama, Bireysel araştırma |
Konuyla ilgili literatür araştırması |
Anlatım |
| 5 |
Literatür tarama, Bireysel araştırma |
Konuyla ilgili literatür araştırması |
Anlatım |
| 6 |
Literatür tarama |
Veri Toplama |
Anlatım |
| 7 |
Literatür tarama |
Veri Toplama |
Anlatım |
| 8 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 9 |
Literatür tarama |
Uygulama aşaması |
Anlatım |
| 10 |
Literatür tarama |
Uygulama aşaması |
Anlatım |
| 11 |
Literatür tarama |
Uygulama aşaması |
Anlatım |
| 12 |
Literatür tarama |
Değerlendirme aşaması |
Anlatım |
| 13 |
Literatür tarama |
Araştırma Bulgularının Yazılması |
Anlatım |
| 14 |
Literatür tarama |
Tartışmanın Yazılması |
Anlatım |
| 15 |
Literatür tarama |
Bitirme Tezinin Teslimi-Rapor Sunumu |
Sunum |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING |
| Şener Öztürk, (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, İstanbul: Seçkin Yay. |
ASSESSMENT |
| Assessment & Grading of In-Term Activities |
Number of Activities |
Degree of Contribution (%) |
Description |
Examination Method |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) |
1 |
100 |
|
|
| TOPLAM |
1 |
100 |
|
|
| Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
CONTRIBUTION OF THE COURSE UNIT TO THE PROGRAMME LEARNING OUTCOMES
KNOWLEDGE |
Theoretical |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Has the basic information on the science of audiology in order to identify and interpret necessary approaches for his/her patients.
|
|
1 |
|
|
|
|
KNOWLEDGE |
Factual |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Identifies the main phenomenons, principles, processes and practices of audiology science, explains the methods in the field and makes a basic level of analysis and evaluation.
|
|
1 |
|
|
|
|
SKILLS |
Cognitive |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Has the ability to plan a proper audiology program via his/her theoretical and practical knowledge.
|
|
|
|
|
4 |
|
SKILLS |
Practical |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Has the ability to execute a proper treatment to his/her patients via his/her theoretical and practical knowledge.
|
0 |
|
|
|
|
|
OCCUPATIONAL |
Autonomy & Responsibility |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Collaborates with main medical fields.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Evaluates and interprets the problems about hearing and/or vestibular symptoms of his/her patients guided by relevant specialists, asks for consultation from other departments in case of need.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 3 |
Responsible to identify, execute and adjust the hearing instrument to his/her patients with hearing loss and hearing aid indication.
|
0 |
|
|
|
|
|
OCCUPATIONAL |
Learning to Learn |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Specializes in areas like Pediatric Audiology, Geriatric Audiology, Industrial Audiology, Rehabilitative Audiology, Electrophysiological Measurements, Vestibular Disorders, Vestibular Rehabilitation, Hearing Aids and Implants.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Prepares instructional and practical studies to provide efficiency, permanency and quality of audiology-related services.
|
0 |
|
|
|
|
|
OCCUPATIONAL |
Communication & Social |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Performs his/her duties of expertise in the eyes of judicial authorities and private and government agencies.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Takes part in a special team for the noise measurements in noisy environments in order to reduce the noise level for the regulation of environmental modifications by identifying individual protectives.
|
0 |
|
|
|
|
|
OCCUPATIONAL |
Occupational and/or Vocational |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Takes place in the implant board in order to consult his/her patients about applications of cochlear implant, middle ear implants, bone implanted hearing devices (BAHA) and brainstem implant.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Enables the development of professional standards and policies, determines planning and execution of the assessment and rehabilitation approaches, identifies the efficient applications of new knowledge-based methods and programs and contributes to improve professional and technical standarts.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 3 |
Makes studies in order to improve hearing protection of health and for the prevention of hearing loss at work, school and society’s environments for the development of applications related to hearing screening program.
|
0 |
|
|
|
|
|
WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT |
Workload for Learning & Teaching Activities |
| Type of the Learning Activites |
Learning Activities (# of week) |
Duration (hours, h) |
Workload (h) |
| Ders |
14 |
2 |
28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
14 |
1 |
14 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
14 |
1 |
14 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
43 |
0 |
57 |
|
Total Workload of the Course Unit |
57 |
|
|
Workload (h) / 25.5 |
2,2 |
|
|
ECTS Credits allocated for the Course Unit |
2,0 |
|