MATH AND SCIENCE EDUCATION IN PRESCHOOL PERIOD PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
CGY347	MATH AND SCIENCE EDUCATION IN PRESCHOOL PERIOD	5	2	2	2

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	Türkçe
Level of the Course Unit :	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Type of the Course :	Zorunlu
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit	Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN
Instructor(s) of the Course Unit	Öğr.Gör. BUSE KERİGAN
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	Erken çocukluk eğitiminde fen ve matematik eğitiminin çocuklar için gelişimsel gereklilikleri, yeri ve önemine dair; fen ve matematik etkinliklerini uygulamaya ilişkin bilgilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Contents of the Course Unit:	Erken çocukluk eğitiminde matematik ve fen (bilim) eğitimi kavramları, kuramların bu konulardaki açıklamaları, matematik ve fen eğitimi ile alakalı güncel yaklaşım ve uygulamalar, okul öncesi eğitimde matematik ve fen eğitiminin planlanması

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
Erken çocukluk döneminde fen ve matematik kavram gelişimini açıklar.
Farklı yaş ve gelişimsel özellikteki çocuklara yönelik fen etkinlikleri tasarlar.
Farklı yaş ve gelişimsel özellikteki çocuklara yönelik matematik etkinlikleri tasarlar.
Fen ve matematik etkinlikleri için uygun materyal üretir.
Konu ile ilgili kuramcıların düşüncelerini açıklar.

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	Literatür Tarama	Ders tanıtım ve uygulama bilgilerinin açıklanması, Dersin müfredat içindeki önemi ve diğer dersler ile etkileşiminin vurgulanması, Çocukların gözünden fen ve bilim	Anlatım, Tartışma
2	Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma	Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin amacı, yeri ve önemi	Anlatım, Tartışma, Soru-cevap
3	Literatür Tarama	Erken çocukluk eğitiminde fen öğretim yöntemleri	Örnek olay, Anlatım, Tartışma
4	Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma	Erken çocukluk eğitiminde fen öğretim yöntemleri ve öğrenme merkezleri	Anlatım, Tartışma
5	Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma, Görsel Kaynaklar	Erken çocukluk döneminde fen öğrenme ortamları	Anlatım, Tartışma, Yaratıcı Çalışma Yöntemi
6	Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma	Bilişsel süreç becerileri	Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası
7	Literatür Tarama, Görsel Kaynaklar	Fen öğretiminde öğretmenin, ailenin ve toplumun rolü	Anlatım, Tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür Tarama, Bireysel Araştırma	Erken çocukluk eğitiminde matematiksel kavram gelişimi	Anlatım, Tartışma, aratıcı Çalışma Yöntemi
10	Literatür Tarama, Bireysel Araştırma	Erken çocukluk eğitiminde matematiksel kavram gelişimi II	Anlatım, Tartışma, Örnek olay
11	Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma	Matematiksel öğrenme süreçleri: Eşleştirme ve sınıflama	Anlatım, Tartışma
12	Literatür Tarama	Matematiksel öğrenme süreçleri: Sayı, işlem ve geometri kavramı	Anlatım, Tartışma
13	Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma	Erken çocukluk döneminde matematik ve fen ilişkisi	Anlatım, Tartışma
14	Grup Araştırması, Web Tabanlı Araştırma	Fen ve matematik etkinlik planları sunumları	Grup çalışması
15	Grup Araştırması, Web Tabanlı Araştırma	Fen ve matematik etkinlik planları sunumları	Grup çalışması
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
Akman, B., Alisinanoğlu, F., Baydemir, G., Buldu, M., Erdoğan, S., Kesicioğlu, O.S., Taşkın, N., Ünal, M., Veziroğlu, M., Yıldırım, A., Yıldırım Hacıibrahimoğlu, B. (2017). Okul öncesi matematik eğitimi. Pegem Akademi: Ankara
Akman, B., Uyanık Balat, G., Güler Yıldız, T., Alabay, E., Alan, Ü., Arslan Çiftçi, H., Güçhan Özgül, S., Günşen, G., Kahriman, D., Kuru, N., Önkol, F.L., Öztürk, M.K., Saçkes, M., Soydan, S., Ünal, M., Ünsal, F.Ö., Veziroğlu Çelik, M. (2017). Okul öncesi dönemde fen eğitimi. Anı Yayıncılık: Ankara.
Topçu, S.M., Özkan, B. (2018). Erken Çocuklukta Fen Eğitimi. Efe Yayınları: İstanbul.
Şahin, F. (2017). Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi. Hedef Yayıncılık: Ankara.

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	The foundation of professional theoretical knowledge of child development science is child, family, development, forms the concepts of evaluation, identification, support, intervention, education and follow-up. It Ensuring that the Child Development profession is learned on a scientific basis by considering the concepts with a holistic approach.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To have advanced theoretical and applied knowledge supported by textbooks, application tools and other resources containing up-to-date information in the field of Child Development.					4

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to interpret and evaluate data, to define and analyze problems, to develop solutions based on research and evidence by using the advanced knowledge and skills acquired in the field of Child Development.					4

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to use advanced theoretical and applied knowledge gained in the field of Child Development.				3

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Being able to independently carry out an advanced study in the field of Child Development.				3
2	To be able to take responsibility individually and as a team member to solve complex unforeseen problems encountered in practices related to Child Development.					4
3	To be able to plan and manage activities for the development of employees under his/her responsibility within the framework of a project.					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Being able to critically evaluate the advanced knowledge and skills acquired in the field of Child Development.				3
2	Ability to identify learning needs and direct learning						5
3	Developing a positive attitude towards lifelong learning						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to inform relevant persons and institutions on issues related to Child Development; to be able to convey their thoughts and suggestions for solutions to problems verbally and in writing.						5
2	To be able to share with experts and non-experts, by supporting them with quantitative and qualitative data, their thoughts and solutions to problems in the field of Child Development.				3
3	Being able to organize and implement projects and activities for the social environment in which they live with the awareness of social responsibility.					4
4	To be able to follow the information in the field and communicate with colleagues by using a foreign language at least at the European Language Portfolio B1 General Level.			2
5	To be able to use information and communication technologies together with computer software at the Advanced Level of the European Computer Use License required by the Child Development field.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To act in accordance with social, scientific, cultural and ethical values ​​in the stages of collecting, interpreting, applying and announcing the results related to Child Development.					4
2	To have sufficient awareness of the universality of social rights, social justice, quality culture and protection of cultural values, environmental protection, occupational health and safety.						5

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	1	14
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	3	1	3
Ödev	3	1	3
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	0	0	0
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	36	0	50