ASSESSMENT AND EVALUATION IN DISABLED PEOPLE PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
EEY302	ASSESSMENT AND EVALUATION IN DISABLED PEOPLE	6	2	2	4

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	Türkçe
Level of the Course Unit :	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Type of the Course :	Zorunlu
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit	Doç.Dr. TANER ATASOY
Instructor(s) of the Course Unit
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	Bu dersin amacı; Ölçme-Değerlendirmenin tanımı ve doğası, ölçme analizi ve organizasyonu, insan performansının ölçüm alanları (Bilişsel, Duyusal ve Devinişsel). Alanlara özgü ölçme araçları, ölçme araçlarının geçerliliği-güvenirliği ve standardizasyonu. Engelli ve engelli spor dallarına ilişkin ölçme araçları ele alınmaktadır.
Contents of the Course Unit:	Engelli bireylerde ölçmenin tanımı ve önemi, ölçmenin temelleri, ölçekler, ölçme hatası (ölçeklerin yapısı ve seçiciliği), bilişsel ve duyuşsal davranışın ölçülmesi, psiko motor davranışın ölçülmesi, değerlendirme, motor performans testlerinin yapısı ve seçiciliği, engellilerde spor beceri testlerinin değerlendirilmesi, özel alanlarda ölçme konularını içermektedir.

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
Bu dersin sonunda öğrenci, Testler, ölçme ve değerlendirme arasındaki ilişkilere ilişkin bilgiye sahiptir
Ölçme hatalarını tanımlar.
Ölçme ve değerlendirme arasındaki farklılıkları ortaya koyar ve farklı ölçek türlerini tanımlar.
Engelli Branşlarında spor becerilerini (psikomotor davranışları), Bilişsel ve duyuşsal davranışları ölçmede kullanılan testleri tanımlar.
Engellilerde Ölçme ve Değerlendirme ile ilgili tüm bilgilere sahip olur.

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	-	Tanımlar,Engel Nedenleri,Engellilerin Sınıflandırılması, Dünyada ve Türkiyede Engelli durumu	Anlatım,soru- cevap,tartışma
2	Konu ile ilgili kitap bölümü okula	Ölçmeye İlişkin Temel Kavramlar ve Ölçmenin Önemi	Anlatım,soru- cevap,tartışma
3	Konu ile ilgili kitap bölümü okula	Engellilerde Ölçmeye İlişkin Temel Kavramlar ve Ölçmenin Önemi	Anlatım,soru- cevap,tartışma
4	Literatür tarama	Ölçmenin Anlamı	Anlatım,soru- cevap,tartışma
5	Literatür tarama	Ölçme ve Ölçekler	Anlatım,soru- cevap,tartışma
6	Literatür tarama	Ölçme Hatası	Anlatım,soru- cevap,tartışma
7	Literatür tarama	Ölçme Aracındaki Hatayı Giderecek Özellikler	Anlatım,soru- cevap,tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	Konu ile ilgili kitap bölümü okula	Ölçme Aracının Güvenirliği	Anlatım,soru- cevap,tartışma
10	Konu ile ilgili kitap bölümü okula	Ölçme Aracının Geçerliği	Anlatım,soru- cevap,tartışma
11	Konu ile ilgili kitap bölümü okula	Engelli Bireylerin Bilişsel Özelliklerin Ölçülmesi	Anlatım,soru- cevap,tartışma
12	Ppt sunum hazırlama	Engelli Bireylerin Duyuşsal Özelliklerin Ölçülmesi	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi ve grup çalışmaları
13	Ppt sunum hazırlama	Engelli Bireylerin Psikomotor Özelliklerin Ölçülmesi	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi ve grup çalışmaları
14	Ppt sunum hazırlama	Engellilerde Bireysel Spor Branşlarında Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Araçları	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi ve grup çalışmaları
15	Ppt sunum hazırlama	Engellilerde Takım Sporları Branşlarında Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Araçları	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi ve grup çalışmaları
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
Özer,D.S. (2001). Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Spor, Nobel yayınları, Ankara.
Özçelik, D. A. (2010). Ölçme ve Değerlendirme, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Defines concepts related to exercise and sports science profession in disabled people.						5
2	Explains the theories of exercise and sports science for the disabled.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Discusses the suitability of preparing exercise programs for disabled individuals with the theoretical knowledge she has acquired in the field of exercise and sports sciences and uses this knowledge in practice environments					4

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Examines existing scientific studies on disabled individuals in the field of exercise and sports sciences using scientific research methods and techniques and analyzes data and results for current practices.					4

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	It provides basic guidance on issues related to improving healthy living, physical fitness, performance and conditioning characteristics for disabled individuals.		1
2	It selects the appropriate exercise method for different disability types and groups and organizes an exercise program taking these differences into account.		1
3	It carries out measurement activities for disabled individuals in order to determine motor development, sports performance and condition characteristics, uses the equipment, technology and software needed in these activities and analyzes the evaluation results.			2
4	Prepares exercise plans for different disability groups					4

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Takes initiative and develops solutions to possible problems in field-related applications, both collaboratively and individually, independently					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Realizes the importance of professional development by following scientific, technological and current developments regarding exercise and sports science applications.					4
2	Demonstrates behavior towards being open to change and the necessity of lifelong learning.					4

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Expresses the knowledge and ideas she has acquired about the field in written and oral form in a fluent and understandable manner.				3
2	Demonstrates communication and social competence skills at a level that enables cooperation with national or international institutions in applications related to the field.				3

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Benefiting from the existing historical and theoretical knowledge of the field; Recognizes problems related to exercise practices for disabled individuals and solves these problems based on ethical values.				3
2	By using personality traits with social skills required by the profession; organizes projects, organizations and studies with sustainable social content specific to its field				3

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	13	2	26
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	3	2	6
Ödev	3	3	9
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	9	2	18
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	6	2	12
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	50	0	101