PUBLIC HEALTH PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
CGY250	PUBLIC HEALTH	4	2	2	3

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	Türkçe
Level of the Course Unit :	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Type of the Course :	Zorunlu
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit	Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN
Instructor(s) of the Course Unit
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	Toplumdaki bireyleri etkileyen sağlık koşulları ve koruyucu sağlık hizmetlerinin öneminin öğrenilmesine ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.
Contents of the Course Unit:	Halk Sağlığı kavramı, halk sağlığı hizmet alanları, sağlık hizmetlerinin amacı, koruyucu sağlık hizmetleri,anne sağlığı, çocuk sağlığı,aile planlaması ve eğitimi, bağışıklama, bağımlılıklar, bağımlılık çeşitleri ve önlenmesi, toplum beslenmesi, evde bakım,okul sağlığı, toplum ruh sağlığı, bulaşıcı hastalıklar.

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
Halk sağlığı alanında genel kavramları açıklar.
Koruyucu sağlık hizmetlerini ve önemine bağlı kalır.
Ana çocuk sağlığı ve aile planlaması hizmet alanlarını ayırır.
Toplum ruh sağlığını değerlendirir.
Toplumda ve çocukluk çağında sık görülen hastalıkları açıklar.
Çocukluk dönemi büyüme ve gelişmesini halk sağlığı ile ilişkilendirir.
Okul sağlığı çalışmalarını değerlendirir.
Bağımlılıkları tanımlar sınıflandırır ve toplum ruh sağlığı ile ilişkilendirir.

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	Literatür Tarama	Halk Sağlığına giriş	Anlatım
2	Literatür Tarama, Bireysel Çalışma	Halk sağlığının temel kavramları	Anlatım
3	Literatür Tarama, Bireysel Çalışma	Sağlık hizmetleri	Anlatım
4	Literatür Tarama	Sağlığı koruma ve geliştirme ilkeleri	Örnek Olay, Tartışma
5	Bireysel Çalışma	Kadın sağlığı	Anlatım
6	Bireysel Çalışma	Bulaşıcı hastalıklar ve epidemiyoloji	Örnek Olay, Tartışma
7	Literatür Tarama, Bireysel Çalışma	Cinsel yolla bulaşan hastalıklar	Anlatım
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür Tarama, Bireysel Çalışma	Anne çocuk sağlığı ve Aile planlaması	Örnek Olay, Tartışma
10	Literatür Tarama	Ergenlik dönemi sorunları ve bağımlılıklar	Anlatım, Örnek Olay, Tartışma
11	Literatür Tarama	Bağımlılıklar ve önlenmesi	Anlatım, tartışma, literatür
12	Bireysel Çalışma	Bağımlılıklar ve önlenmesi	Anlatım, Örnek Olay, literatür
13	Literatür Tarama	Bebeklik ve çocukluk döneminde bağışıklama	Anlatım
14	Literatür Tarama	Toplum beslenmesi, anne ve çocuk beslenmesi	Anlatım, Örnek Olay, Tartışma
15	Literatür Tarama	Obezite ve kronik hastalıkların kontrolü	Anlatım
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
Güler, Ç. Ve Akın, L. (Ed.). (2015). Halk Sağlığı. Ankara: 3 cilt Hacettepe yayınları.
Piyal, B. (Ed). (2011). Halk Sağlığı. Ankara: A.Ü. Uzaktan Eğitim Yayınları.
Elkin, N, Kütük H. (2023). Bağımlılıklardan Korunma ve Sağlıklı Yaşam: Kısa Bir Giriş. İGÜ Yayınları
Şahin C, Günüç S. (2020). Teknoloji Bağımlıkları. Nobel Yayınları

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	The foundation of professional theoretical knowledge of child development science is child, family, development, forms the concepts of evaluation, identification, support, intervention, education and follow-up. It Ensuring that the Child Development profession is learned on a scientific basis by considering the concepts with a holistic approach.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To have advanced theoretical and applied knowledge supported by textbooks, application tools and other resources containing up-to-date information in the field of Child Development.						5

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to interpret and evaluate data, to define and analyze problems, to develop solutions based on research and evidence by using the advanced knowledge and skills acquired in the field of Child Development.					4

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to use advanced theoretical and applied knowledge gained in the field of Child Development.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Being able to independently carry out an advanced study in the field of Child Development.					4
2	To be able to take responsibility individually and as a team member to solve complex unforeseen problems encountered in practices related to Child Development.					4
3	To be able to plan and manage activities for the development of employees under his/her responsibility within the framework of a project.					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Being able to critically evaluate the advanced knowledge and skills acquired in the field of Child Development.					4
2	Ability to identify learning needs and direct learning						5
3	Developing a positive attitude towards lifelong learning						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to inform relevant persons and institutions on issues related to Child Development; to be able to convey their thoughts and suggestions for solutions to problems verbally and in writing.					4
2	To be able to share with experts and non-experts, by supporting them with quantitative and qualitative data, their thoughts and solutions to problems in the field of Child Development.				3
3	Being able to organize and implement projects and activities for the social environment in which they live with the awareness of social responsibility.						5
4	To be able to follow the information in the field and communicate with colleagues by using a foreign language at least at the European Language Portfolio B1 General Level.			2
5	To be able to use information and communication technologies together with computer software at the Advanced Level of the European Computer Use License required by the Child Development field.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To act in accordance with social, scientific, cultural and ethical values ​​in the stages of collecting, interpreting, applying and announcing the results related to Child Development.						5
2	To have sufficient awareness of the universality of social rights, social justice, quality culture and protection of cultural values, environmental protection, occupational health and safety.						5

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	2	28
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	8	2	16
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	4	1	4
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	4	1	4
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	46	0	82