CHILD HEALTH AND NEUROLOGICAL DEVELOPMENT PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
DKT203	CHILD HEALTH AND NEUROLOGICAL DEVELOPMENT	3	3	3	6

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	Türkçe
Level of the Course Unit :	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Type of the Course :	Zorunlu
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit	Dr.Öğr.Üyesi DENİZ YILDIZ
Instructor(s) of the Course Unit
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	Çocukluk dönemi gelişimsel süreçleri tanımak, çocukluk dönemi hastalık ve sendromlar hakkında öğrencilere farkındalık kazandırmak amaçlanmaktadır.
Contents of the Course Unit:	Normal beyin gelişimi, nöromotor gelişim, gelişim basamakları, engelliliğe neden olan risk faktörleri, çocuk nörolojisi açısından mental retardasyon, riskli bebek izleme, çocukluk çağı sinir sistemi enfeksiyonları, Çocuklarda işitme kaybı nedenleri ve yaklaşım, Serebral Palsi tanı ve izlemi, Havale, Epilepsi, Ateşli havale tanımı ve ilk yardım, Çocuklarda dil ve konuşma gecikmesi ve nedenleri, Otistik bulgularla seyreden nörolojik problemler ve dil gelişimine etkisi, Nörolojik hastalıklarda ekip çalışması, Fiziksel çocuk istismarı konularını içermektedir.

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
Normal mental-motor gelişimde her yaş için belirli basamakları için açıklar.
Risk altındaki bebek kavramını tahmin eder.
Dil gecikmesine yol açabilecek nörolojik sorunları tanımlar.
Serebral palsiyi tanımlar.
Zihinsel geriliği tanımlar.
Nörolojik tetkiklerin değerini ve kısıtlılıklarını açıklar.
Çeşitli çocuk hastalıklarını açıklar.
Kronik nörolojik hastalıklarda ekip çalışmasına gönüllü olur.

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Normal beyin gelişimi	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
2	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Gelişim basamakları; normal nöromotor ve mental gelişim	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
3	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Engelliliğe neden olan risk faktörleri ve riskli bebek izlemi	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
4	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Çocuklarda dil ve konuşma gecikmesi ve olası nedenleri	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
5	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Çocuk nörolojisi açısından zekâ geriliği	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
6	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Çocukluk çağı sinir sistemi enfeksiyonları	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
7	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Nörolojik muayene ve testler	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Serebral palsi tanı ve izlemi	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
10	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Havale, epilepsi, ateşli havale tanımı ve ilk yardım	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
11	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Nörometabolik/ Norodejeneratif / Nöromusküler hastalıklar ve sendromlar	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
12	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Çocuklarda dil ve konuşma gecikmesi ve olası nedenleri	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
13	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Otistik bulgularla giden nörolojik sorunlar; Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve dil gelişimine etkileri	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
14	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Fiziksel çocuk istismarı; ihmal ve örselenme	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
15	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Nörolojik hastalıklarda ekip çalışması; iletişim, dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukları açısından dil ve konuşma terapistlerinin ayırıcı tanıda rolleri	Anlatım, tartışma, örnekleme olay
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
Çocuk ve Ergende Nörolojik Hastalıklara Yaklaşım Rehber Kitabı 2015, Türk Nöroloji Derneği, 2015
Ertem İ., Gelişimsel Pediatri, Kitap, Çocuk Hastalıkları Araştırma Vakfı Yayınları, 2005, Ankara
Süt Çocuğu ve Çocuklarda Nörolojik Değerlendirme, Kitap, Galenos Yayınevi, 2018

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has the basic information on the science of language and speech in order to identify and interpret necessary approaches for his/her patients.				3

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies the main phenomenons, principles, processes and practices of language and speech science, explains the methods in the field and makes a basic level of analysis and evaluation.					4

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to plan a proper language and speech therapy program via his/her theoretical and practical knowledge.			2

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To prepare the language and speech therapy profession according to ethical rules, assimilate the multidisciplinary approach, to prepare the necessary screening programs for healthy and / or problem groups in accordance with contemporary medical rules, to evaluate the patients with language and speech disorders, to identify the problems, and to find appropriate re / habilitation programs have the skills to prepare, determine the necessary tools and apply them.					4

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Collaborates with main medical fields.				3
2	Evaluates and interprets the problems about language and speech disorder of his/her patients guided by relevant specialist, asks consultation from other departments in case of need.					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	In addition to measuring the effectiveness, continuity and quality of the services related to language and speech therapy, it also conducts training and practice studies on language and speech science.			2

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Performs his/her duties of expertise in the eyes of judicial authorities and private and government agencies.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Enables the development of professional standards and policies, determines planning and execution of the assessment and rehabilitation approaches, identifies the efficient applications of new knowledge-based methods and programs and contributes to improve professional and technical standarts.			2

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	1	1	1
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	2	2	4
Final Sınavı Hazırlığı	14	3	42
Ara Sınav	1	2	2
Ara Sınav Hazırlığı	7	5	35
Kısa Sınav	2	4	8
Kısa Sınav Hazırlığı	4	5	20
TOPLAM	45	0	154