Code | Name of the Course Unit | Semester | In-Class Hours (T+P) | Credit | ECTS Credit |
---|---|---|---|---|---|
CGY444 | LANGUAGE DEVELOPMENT AND COMMUNICATION DISORDERS EDUCATION | 8 | 3 | 3 | 3 |
GENERAL INFORMATION |
|
---|---|
Language of Instruction : | Türkçe |
Level of the Course Unit : | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
Type of the Course : | Zorunlu |
Mode of Delivery of the Course Unit | - |
Coordinator of the Course Unit | Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN |
Instructor(s) of the Course Unit | |
Course Prerequisite | No |
OBJECTIVES AND CONTENTS |
|
---|---|
Objectives of the Course Unit: | Normal gelişim gösteren çocukların dil ve konuşma gelişim özellikleri ile farklı gelişen çocukların dil ve konuşma özelliklerini ifade edebilmesi, aradaki farklılıkların ayırt edilebilmesi ve çocukların dil gelişimini sağlayıcı etkinlikleri planlama-uygulamaya ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır. |
Contents of the Course Unit: | Dil gelişimi ile ilgili temel kavramlar, dil edinimi ile ilgili kuramlar, yaşlara göre dil gelişimi, dil gelişimini etkileyen etmenler, dil gelişimi destekleyici yöntem ve yaklaşımlar, dil gelişimi destekleyici çalışmalar. Dil ve konuşma bozuklukları ile ilgili temel kavramlar, dil bozuklukları türleri, konuşma bozuklukları türleri, konuşma bozukluklarının olası nedenleri ve yaygınlık, dil ve konuşma bozukluklarının değerlendirilmesinde kullanılan farklı yaklaşımlar (tıbbi ve psikodilbilimsel yaklaşımlar), dil ve konuşma bozukluğu olan çocukların özellikleri, dil ve konuşma bozukluklarına yönelik tanı ve müdahale yaklaşımları, dil ve konuşma bozukluğu olan çocukların ailelerine danışmanlık, vaka analizi |
KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to) |
---|
Dil ve konuşma bozukluklarına ilişkin temel kavramları açıklar. |
Dil ve konuşma bozukluklarının değerlendirilmesinde kullanılan tıbbi ve psikodilbilimsel yaklaşımlar arasındaki farklılıklara bağlı kalır. |
Dil ve ilişkili kavramları açıklar. |
Dil gelişimini etkileyen etmenleri açıklar. |
Dil gelişiminin desteklenmesine yönelik olarak ailelerin katılımını sağlayıcı stratejiler üretir. |
Çocuğun gereksinimlerini ve gelişim düzeyini dikkate alarak kullanılabilecek müdahale yaklaşımlarını seçer ve uygular. |
WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY |
|||
---|---|---|---|
Week | Preparatory | Topics(Subjects) | Method |
1 | Literatür tarama, Bireysel araştırma. | Dil nedir? konuşma nedir? | Anlatım |
2 | Literatür tarama | Dil edinimi ile ilgili kuramlar | Tartışma, Örnek Olay. |
3 | Literatür tarama, Bireysel araştırma. | Dilin bileşenleri | Anlatım |
4 | Bireysel araştırma. | Dili Etkileyen Etmenler- Bağlamlar | Anlatım, Tartışma |
5 | Literatür tarama | Yaşlara Göre Dil Gelişimi | Anlatım |
6 | Literatür tarama | Yaşlara Göre Dil Gelişimi | Anlatım |
7 | Literatür tarama | Dil Gelişiminin Diğer Gelişim Alanları İle İlişkisi | Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması |
8 | - | ARA SINAV | - |
9 | Bireysel araştırma. | Dil Gelişiminin Diğer Gelişim Alanları İle İlişkisi | Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması |
10 | Bireysel araştırma. | Dil Çeşitliliği | Anlatım, Tartışma, Örnek Olay. |
11 | Literatür tarama, Bireysel araştırma. | Erken Okuryazarlık Becerileri | Anlatım, Tartışma, Örnek Olay, Soru- Cevap |
12 | Literatür tarama, Bireysel araştırma. | Dil ve Konuşma Bozuklukları | Anlatım, Tartışma, Örnek Olay |
13 | Literatür tarama, Bireysel araştırma. | Dil ve Konuşma Bozuklukları | Anlatım, Tartışma, Örnek Olay. |
14 | Literatür tarama, Bireysel araştırma. | Genel Tekrar | Anlatım |
15 | Literatür tarama, Bireysel araştırma. | Final | Anlatım |
16 | - | FİNAL | - |
17 | - | FİNAL | - |
SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING |
---|
Temizyürek, F., Erdem, İ., & Temizkan, M. (2017). Konuşma eğitimi sözlü anlatım. Pegem Atıf İndeksi. |
TURAN F. F. (2018). İletişim ve Dil Bozukluğu olan Çocuklar. Aral, Gürsoy, (Ed.), Özel Gereksinimli Çocuklar ve Eğitimleri içinde, (68-83.ss.) Ankara: Hedef CS Yayıncılık |
TURAN F. F. , BÜLBÜN B. (2018). İletişim, Dil ve Konuşma Bozukluklarında Değerlendirme. Bayhan, P. (Ed.), Gelişimsel Değerlendirme içinde (198-209ss.). Ankara: Hedef Yayıncılık. |
ASSESSMENT |
|||
---|---|---|---|
Assessment & Grading of In-Term Activities | Number of Activities | Degree of Contribution (%) | Description |
Level of Contribution | |||||
---|---|---|---|---|---|
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
KNOWLEDGE |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Theoretical |
|||||||
Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Explains the basic concepts related to the field and associates them with the developmental theories.
|
3 | |||||
2 |
Explains the global, regional and local differences using the basic concepts of human development based on relevant developmental theories.
|
4 | |||||
3 |
Defines and implements the proffesional limitations, competencies and responsibilities that can be used in the academic works and field practices.
|
4 |
KNOWLEDGE |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Factual |
|||||||
Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Has ability of written and verbal expression in order to collaborate with relevant people and institutions related to the field.
|
3 | |||||
2 |
Describes the basic facts, principles, processes of the other disciplines related to the field and the methods used in practice, analyzes and evaluates at the undergraduate level.
|
4 | |||||
3 |
Finds various solutions to individual and social problems using professional knowledge and skills and being objective.
|
4 |
SKILLS |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Cognitive |
|||||||
Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Formulates the thoughts and practices in the field.
|
3 | |||||
2 |
Contributes with the ideas in works that require teamwork, discusses the ideas to bring up as a matter.
|
5 |
SKILLS |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Practical |
|||||||
Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Joins actively to the teamwork.
|
4 | |||||
2 |
Designs and implements an entire study related to the field, analyzes and reports the findings.
|
4 | |||||
3 |
Completes the responsibilities and fulfilling the duties as a team member in a joint work related to the field.
|
4 |
OCCUPATIONAL |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Autonomy & Responsibility |
|||||||
Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Works independently in researches and practices related to the field.
|
3 | |||||
2 |
Takes active role and different responsibilities as a team member or a team leader and completes them successfully.
|
3 |
OCCUPATIONAL |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Learning to Learn |
|||||||
Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Displays such a performance which shows that internalizing personal development and lifelong learning is an ongoing process.
|
4 |
OCCUPATIONAL |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Communication & Social |
|||||||
Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Awares of the individual, personal, social and professional responsibilities.
|
3 |
OCCUPATIONAL |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Occupational and/or Vocational |
|||||||
Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Organizes the basic and specific topics, facts and theories related to the field, uses this knowledge in professional practice.
|
4 |
WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT |
|||
---|---|---|---|
Workload for Learning & Teaching Activities |
|||
Type of the Learning Activites | Learning Activities (# of week) | Duration (hours, h) | Workload (h) |
Ders | 14 | 3 | 42 |
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 10 | 2 | 20 |
Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
Okuma | 14 | 1 | 14 |
Ödev | 0 | 0 | 0 |
Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
Seminer | 0 | 0 | 0 |
Staj | 0 | 0 | 0 |
Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
Uygulama | 0 | 0 | 0 |
Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
TOPLAM | 40 | 0 | 78 |
Total Workload of the Course Unit | 78 | ||
Workload (h) / 25.5 | 3,1 | ||
ECTS Credits allocated for the Course Unit | 3,0 |