PROGRAMME LEARNING OUTCOMES |
|---|
KNOWLEDGE |
Described in terms of theoretical and factual knowledge. |
|
1
S/he is in possession of knowledge on interview methods for psychological counseling and/or psychological support.
|
|
2
S/he follows the current developments about his/her area of expertise and gains the ability to use the knowledge s/he obtained in the field.
|
|
3
S/he develops his knowledge at a level of expertise; defines, analyzes and interprets the basic concepts concerning the field based on the undergraduate program competencies.
|
SKILLS |
|---|
Described in terms of cognitive and practical skills. |
|
1
S/he follows the current developments about his/her area of expertise and gains the ability to use the knowledge s/he obtained in the field.
|
|
2
S/he can conduct literature review by effectively using information and data sources that were published in Turkish and other languages, can follow scientific works and use these for his/her studies.
|
|
3
S/he can conduct literature review by effectively using information and data sources that were published in Turkish and other languages, can follow scientific works and use these for his/her studies.
|
|
4
S/he gains the competence to publish scholarly works based on the standards necessitated by the field education and scientific research methods.
|
OCCUPATIONAL |
|---|
Autonomy & Responsibility |
|
1
S/he undertakes responsibility to decide on works to be implemented about issues concerning the field of expertise that was not predicted.
|
|
2
S/he can transform works about his area of expertise into a project, can execute the project and complete it.
|
|
3
/he undertakes various roles and implements various tasks as the leader or a group member in teamwork.
|
Learning to Learn |
|---|
|
1
S/he follows the current developments about his/her area of expertise and gains the ability to use the knowledge s/he obtained in the field.
|
|
2
S/he views lifelong learning as his/her principle.
|
Communication & Social |
|---|
|
1
S/he exhibits participatory awareness and sensitivity for social, cultural and individual differences within the context of human rights, universal values and ethical principles.
|
Occupational and/or Vocational |
|---|
|
1
S/he is in the possession of an academic infrastructure that is at a level to allow him/her to continue his/her studies at a PhD program.
|
PROGRAMME LEARNING OUTCOMES |
|---|
|
1
S/he is in possession of knowledge on interview methods for psychological counseling and/or psychological support.
|
|
2
S/he follows the current developments about his/her area of expertise and gains the ability to use the knowledge s/he obtained in the field.
|
|
3
S/he develops his knowledge at a level of expertise; defines, analyzes and interprets the basic concepts concerning the field based on the undergraduate program competencies.
|
|
4
S/he follows the current developments about his/her area of expertise and gains the ability to use the knowledge s/he obtained in the field.
|
|
5
S/he can conduct literature review by effectively using information and data sources that were published in Turkish and other languages, can follow scientific works and use these for his/her studies.
|
|
6
S/he can conduct literature review by effectively using information and data sources that were published in Turkish and other languages, can follow scientific works and use these for his/her studies.
|
|
7
S/he gains the competence to publish scholarly works based on the standards necessitated by the field education and scientific research methods.
|
|
8
S/he undertakes responsibility to decide on works to be implemented about issues concerning the field of expertise that was not predicted.
|
|
9
S/he can transform works about his area of expertise into a project, can execute the project and complete it.
|
|
10
/he undertakes various roles and implements various tasks as the leader or a group member in teamwork.
|
|
11
S/he follows the current developments about his/her area of expertise and gains the ability to use the knowledge s/he obtained in the field.
|
|
12
S/he views lifelong learning as his/her principle.
|
|
13
S/he exhibits participatory awareness and sensitivity for social, cultural and individual differences within the context of human rights, universal values and ethical principles.
|
|
14
S/he is in the possession of an academic infrastructure that is at a level to allow him/her to continue his/her studies at a PhD program.
|
KNOWLEDGE |
||
|---|---|---|
Theoretical, Factual |
||
|
Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme.
Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme.
|
|
Psikolojik danışmanlık ve/veya psikolojik yardım görüşme yöntemlerine ilişkin bilgilere sahiptir.
Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir, alana ilişkin temel kavramları tanımlar, analiz eder ve yorumlar.
Alan uzmanlığını gerektiren akademik ve uygulama çalışmalarında mesleki sınırlılıklarını, yeterlilikleri ve sorumluluklarını tanımlar ve uygular.
|
SKILLS |
||
|---|---|---|
Cognitive, Practical |
||
|
Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme
Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme.
|
|
Bilimsel yöntemlere dayalı araştırmalar yaparak istatistiksel işlemleri uygular.
Psikoloji alanındaki karmaşık ve öngörülemeyen sorunları çözmek için gerekli mesleki teknik ve uygulamalar kullanma konusunda yaratıcı ve yenilikçi beceriler gösterir.
Psikoloji alanında Türkçe ve yabancı dilde yayımlanmış bilgi/veri kaynaklarını etkin biçimde kullanarak literatür taramaları yapabilir, bilimsel çalışmaları takip edebilir ve çalışmalarında kullanabilir.
Alan eğitiminin ve bilimsel araştırma yöntemlerinin gerektirdiği ölçülere dayalı olarak bilimsel yayım yapma yeterliği kazanır.
|
PERSONAL & OCCUPATIONAL COMPETENCES IN TERMS OF EACH OF THE FOLLOWING GROUPS |
||
|---|---|---|
Autonomy & Responsibility |
||
|
Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme.
Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme.
|
|
Uzmanlık alanına ilişkin öngörülemeyen konularda yapılabilecek çalışmalara karar vermek için sorumluluk alır.
Uzmanlık alanına ait bir çalışmayı projeye dönüştürebilir, projeyi yürütebilir ve tamamlayabilir.
Ekip çalışması içinde lider veya ekip üyesi olarak değişik görevler alır görevlerini yerine getirir.
|
Learning to Learn |
||
|---|---|---|
|
Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
|
|
İlgili uzmanlık alanına ilişkin güncel gelişmeleri izler, edindiği bilgileri alanda kullanabilme becerisi kazanır.
Yaşamboyu öğrenmeyi ilke edinmiştir.
|
Communication & Social |
||
|---|---|---|
|
Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme.
Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme.
Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme.
Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme.
|
|
İnsan Hakları, evrensel değerler ve etik ilkeler bağlamında, sosyal, kültürel ve bireysel farklılıklara yönelik katılımcı farkındalık ve duyarlılık davranışı gösterir.
|
Occupational and/or Vocational |
||
|---|---|---|
|
Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme.
Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme.
Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme.
|
|
Doktora programına devam edebilecek düzeyde alt yapıya sahip olur.
|