| Code | Name of the Course Unit | Semester | In-Class Hours (T+P) | Credit | ECTS Credit |
|---|---|---|---|---|---|
| CGP110 | CHILD AND DRAMA | 2 | 3 | 2 | 6 |
GENERAL INFORMATION |
|
|---|---|
| Language of Instruction : | Türkçe |
| Level of the Course Unit : | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Type of the Course : | Zorunlu |
| Mode of Delivery of the Course Unit | - |
| Coordinator of the Course Unit | Öğr.Gör. MERVE MERCAN |
| Instructor(s) of the Course Unit | |
| Course Prerequisite | No |
OBJECTIVES AND CONTENTS |
|
|---|---|
| Objectives of the Course Unit: | Bu dersin amacı; drama ile ilgili kavramlar, dramada kullanılacak teknikler ve dramaya yönelik planlama ve uygulama yapma ile ilgili yeterlilikler kazandırmaktır. |
| Contents of the Course Unit: | Dersin içeriğini; drama ile ilgili temel kavramlar, dramanın uygulama basamakları, dramanın önemi, drama etkinliği hazırlama ve uygulama konuları oluşturmaktadır. |
KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to) |
|---|
| Drama ile ilgili temel kavramları (drama, yaratıcılık, iletişim, rol oynama vd) tanımlar. |
| Kazanım ve göstergeler doğrultusunda bir drama etkinliği planlar. |
| Dramayı eğitimde bir öğretim yöntemi olarak kullanır. |
| Dramanın çocuğun gelişimine yararlarını açıklar. |
WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY |
|||
|---|---|---|---|
| Week | Preparatory | Topics(Subjects) | Method |
| 1 | Yazılı kaynak | Drama Uygulamaları | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 2 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, dramanın önemi | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 3 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, drama ile ilgili temek kavramlar | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 4 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, dramanın çocuğun gelişim alanları ile ilişkisi | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 5 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, dramada lider ve katılımcılar | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 6 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, dramanın uygulama basamakları | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 7 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, dramada kullanılacak teknikler | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, dramanın diğer sanat dalları ile ilişkisi | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 10 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, drama etkinliklerinde liderin rolü | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 11 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, eğitimde dramaya yönelik etkinlik hazırlama | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 12 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları, eğitimde dramaya yönelik etkinlik hazırlama | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 13 | Yazılı kaynak | Örnek drama etkinliklerinin incelenmesi | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 14 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 15 | Yazılı kaynak | Drama uygulamaları | Sözlü- görsel anlatım, soru-cevap, uygulama |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING |
|---|
| Eğitimde Drama Uygulamaları. Prof. Dr. Alev Önder |
| Erbay, F. ve Ömeroğlu, E. (2022).Drama ve Çocuk. Eğiten Kitap, Ankara. |
| Cresci, M. M. (2005). Creative Dramatics for Children: Grades 3-6. Good Year Books. |
ASSESSMENT |
|||
|---|---|---|---|
| Assessment & Grading of In-Term Activities | Number of Activities | Degree of Contribution (%) | Description |
| Level of Contribution | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
KNOWLEDGE |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Theoretical |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Child Development in related fields also have knowledge of regulations and procedures to be.
|
2 | |||||
| 2 |
Preschool special education on the topics of education and comprehension skills required to win.
|
4 | |||||
| 3 |
Explains the developmental periods, psychological, cognitive and social development processes of normally developing children and children with special needs.
|
5 | |||||
KNOWLEDGE |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Factual |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
About child development and education requirements of their profession may realize.
|
4 | |||||
| 2 |
Child development and learning methods and techniques on the training can be explained.
|
4 | |||||
SKILLS |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Cognitive |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Identifies potential problems related to child development and plans the necessary research for these problems.
|
3 | |||||
| 2 |
Critically evaluates the programs implemented in pre-school education institutions.
|
4 | |||||
SKILLS |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Practical |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Implements educational programs and activities that support the development of preschool children.
|
4 | |||||
| 2 |
Plans and implements an appropriate education program for children aged 0-6, taking into account the developmental characteristics of children in pre-school and special education.
|
4 | |||||
| 3 |
Knows childhood diseases and provides first aid in situations requiring emergency intervention.
|
0 | |||||
| 4 |
Have the ability to communicate effectively with children.
|
4 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Autonomy & Responsibility |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Takes joint and individual responsibilities in interdisciplinary studies on Child Development.
|
3 | |||||
| 2 |
Uses knowledge, skills and competencies in the field of child development with a professional approach, in light of ethical principles and in accordance with legal frameworks.
|
3 | |||||
| 3 |
He/she carries out a given task independently, using his/her basic knowledge about child development.
|
4 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Learning to Learn |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Develops an attitude and attitude that is open to learning regarding lifelong personal and professional development.
|
3 | |||||
| 2 |
Evaluates the basic knowledge and skills acquired in the field of child development with a critical approach.
|
3 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Communication & Social |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
He/she shares his/her thoughts and solution suggestions regarding the problems with experts and non-experts on the subjects related to his/her field.
|
4 | |||||
| 2 |
Informs relevant individuals and institutions by using the basic knowledge and skills he/she has on issues related to child development; conveys his/her thoughts and solution suggestions for problems in written and verbal form.
|
4 | |||||
| 3 |
He/she is sensitive to the events on the agenda of society and the world in his/her field and follows the developments.
|
3 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Occupational and/or Vocational |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Develop creative thinking skills.
|
4 | |||||
| 2 |
Ability to work in collaboration with other disciplines has the experience.
|
4 | |||||
| 3 |
External appearance, demeanor, attitude and behavior exemplifies the community.
|
3 | |||||
WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT |
|||
|---|---|---|---|
Workload for Learning & Teaching Activities |
|||
| Type of the Learning Activites | Learning Activities (# of week) | Duration (hours, h) | Workload (h) |
| Ders | 15 | 3 | 45 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 15 | 1 | 15 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 5 | 3 | 15 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 15 | 3 | 45 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 54 | 0 | 154 |
| Total Workload of the Course Unit | 154 | ||
| Workload (h) / 25.5 | 6 | ||
| ECTS Credits allocated for the Course Unit | 6,0 |