| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| CGY105E | THE DYNAMICS OF LIFE AND FAMILY | 1 | 2 | 2 | 5 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | İngilizce |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Aile kavramının tarihsel gelişimine, dinamiğine, çocuk için önemine ve aile içi ilişkilerin düzenlenmesine ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Aile kavramı, sağlıklı ailenin özellikleri, ailede rol dağılımı, aile içi iletişim, aile yaşam döngüsü, değişen aile yapısı, aile içi sorunlar |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Ailenin tarihsel gelişimini açıklar. |
| Ailenin çocukla, ergenle, yetişkine olan ilişkisini açıklar. |
| Aile bireyleri arasındaki ilişkilerin önemini savunur. |
| Aile sağlığını tehdit eden faktörleri sıralar. |
| Aile içi iletişim, aile içi rol dağılımı ve aile yaşam döngüsünü açıklar. |
| Ailenin çocukla, ergenle, yetişkinle olan ilişkisini açıklar. |
| Farklı anne baba tutumlarını karşılaştırır. |
| Aile eğitim ve danışma programları planlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Literatür tarama, Veri tabanı inceleme | Toplumsallığın Tarihi Gelişimi | Anlatım, Bireysel çalışma |
| 2 | Literatür tarama, Veri tabanı inceleme | Aile ve Aile Sosyolojisinin Tarihsel Gelişimi | Anlatım, Bireysel çalışma |
| 3 | Literatür tarama, Bireysel araştırma, Veri tabanı inceleme | Aile Konusunda Yapılan Çalışmalar | Örnek Olay, Tartışma |
| 4 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Evlilik Türleri Aileye Alternatif Yaşam Birimleri ve Türleri | Anlatım, Örnek Olay, Tartışma |
| 5 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Ailenin İşlevleri | Anlatım, tartışma |
| 6 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Toplumsal Değişme Sürecinde Aile Kentleşme ve Çalışan Anne | Anlatım, tartışma |
| 7 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Kentsel Yaşamın Ailede Oluşturduğu Sorunlar | Anlatım, tartışma, örnek olay |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Aile İçi İletişim ve Dinamikleri | Anlatım, tartışma, örnek olay |
| 10 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Eşler Arası İlişkiler, Ebeveyn-Çocuk İlişkileri | Anlatım, tartışma |
| 11 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Kardeşler Arası İlişkiler ve Çocukta Özgüven | Anlatım, tartışma, örnek olay |
| 12 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Aile İçi Disiplin ve Çocuk Algıları | Anlatım, tartışma |
| 13 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Ana-Baba Tutumları | Anlatım, tartışma, örnek olay |
| 14 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | Çocuklarda Sevgi Eğitim | Anlatım, tartışma |
| 15 | Literatür tarama, Bireysel araştırma | İyi Alışkanlıkların Kazandırılması | Anlatım, tartışma |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Baran, G.(2016). Aile yaşam dinamiği. Ankara: Pelikan Yayıncılık. |
| Kuğuoğlu, S., Demirbağ, B.C. (Ed). (2015). Aile Temelli Sağlık Yaklaşım. Ankara: Akademisyen. İlgili makaleler. Ders notları. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Theoretical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Explains the basic concepts related to the field and associates them with the developmental theories.
|
4 | |||||
| 2 |
Explains the global, regional and local differences using the basic concepts of human development based on relevant developmental theories.
|
4 | |||||
| 3 |
Defines and implements the proffesional limitations, competencies and responsibilities that can be used in the academic works and field practices.
|
4 | |||||
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Factual | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Has ability of written and verbal expression in order to collaborate with relevant people and institutions related to the field.
|
4 | |||||
| 2 |
Describes the basic facts, principles, processes of the other disciplines related to the field and the methods used in practice, analyzes and evaluates at the undergraduate level.
|
4 | |||||
| 3 |
Finds various solutions to individual and social problems using professional knowledge and skills and being objective.
|
4 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cognitive | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Formulates the thoughts and practices in the field.
|
4 | |||||
| 2 |
Contributes with the ideas in works that require teamwork, discusses the ideas to bring up as a matter.
|
4 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Practical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Joins actively to the teamwork.
|
4 | |||||
| 2 |
Designs and implements an entire study related to the field, analyzes and reports the findings.
|
4 | |||||
| 3 |
Completes the responsibilities and fulfilling the duties as a team member in a joint work related to the field.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Autonomy & Responsibility | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Works independently in researches and practices related to the field.
|
4 | |||||
| 2 |
Takes active role and different responsibilities as a team member or a team leader and completes them successfully.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Learning to Learn | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Displays such a performance which shows that internalizing personal development and lifelong learning is an ongoing process.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Communication & Social | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Awares of the individual, personal, social and professional responsibilities.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Occupational and/or Vocational | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Organizes the basic and specific topics, facts and theories related to the field, uses this knowledge in professional practice.
|
4 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 2 | 28 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 5 | 6 | 30 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 3 | 7 | 21 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 52 | 0 | 123 |
| Genel Toplam | 123 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 4,8 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 5,0 |