ALAN ÇALIŞMASI I-T DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
DKT401T	ALAN ÇALIŞMASI I-T	7	2	2	2

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi DENİZ YILDIZ
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. SEDA KETEN
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Bu dersin amacı, dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukları olan vakaların yönetiminde, değerlendirilmesinde ve bireye özgü terapi planlarının oluşturulmasında öğrencilere bilgi ve beceri kazandırmaktır. Ders, klinikte etik sınırları belirleyerek, kanıt temelli terapi uygulamaları ve vakaların yönlendirilmesi için uygun rapor yazma tekniklerini öğretmeyi amaçlar.
İçerik:	Ders, klinik içi kurallar, uygulamalar ve etik sınırlar hakkında bilgilendirme, dil , konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakaların yönetimi, değerlendirilmesi ve bireye özgü terapi planlarının hazırlanması konularına odaklanır. vakalara uygun kanıt temelli terapi uygulamaları vakaların yönlendirilmesi için gerekli rapor yazma tekniklerinin öğretimi hedeflenir.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Klinikte etik sınırları açıklar.
Klinik içi düzeni ve uygulamaları açıklar.
Vaka yönetim sürecini aşamalarıyla açıklar.
Değerlendirme sırasında aile bilgilendirmesi yapar.
Terapi sırası ve sonunda aile bilgilendirmesi yapar.
Vaka ile ilgili değerlendirme, sonuç veya yönlendirme raporlarını yazar.
Tüm dil ve konuşma terapi bozukluğuna sahip bireylerin terapi planını hazırlar.
Yönetilen vakanın başka uzmanlarla ile iletişimde olur ve multidisipliner çalışır.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Klinik içi kurallar ve uygulamalar hakkında bilgilendirme	Anlatım, tartışma, Örnek olay
2	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Klinikte etik sınırlar	Anlatım, tartışma, Örnek olay
3	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakaların yönetimi	Anlatım, tartışma, Örnek olay
4	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakaların yönetimi	Anlatım, tartışma, Örnek olay
5	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakalarda değerlendirme ve bireye özgü terapi planı hazırlanması	Anlatım, tartışma, Örnek olay
6	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakalarda değerlendirme ve bireye özgü terapi planı hazırlanması	Anlatım, tartışma, Örnek olay
7	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakalarda değerlendirme ve bireye özgü terapi planı hazırlanması	Anlatım, tartışma, Örnek olay
8	-	ARA SINAV	-
9	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakalarda vakaya uygun kanıt temelli terapi uygulamaları	Anlatım, tartışma, Örnek olay
10	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakalarda vakaya uygun kanıt temelli terapi uygulamaları	Anlatım, tartışma, Örnek olay
11	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakalarda vakaya uygun kanıt temelli terapi uygulamaları	Anlatım, tartışma, Örnek olay
12	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakalarda vakaya uygun kanıt temelli terapi uygulamaları	Anlatım, tartışma, Örnek olay
13	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakaların yönlendirme raporlarının yazılması	Anlatım, tartışma, Örnek olay
14	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarına sahip vakaların yönlendirme raporlarının yazılması	Anlatım, tartışma, Örnek olay
15	Bireysel araştırma, Web tabanlı araştırma	Genel tekrar	Anlatım, tartışma, Örnek olay
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Hüseyin, D. U. R. U., AKGÜN, E. G., & MAVİŞ, İ. (2018). Dil ve konuşma terapisi mesleğine yönelik farkındalığın belirlenmesi. Dil Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi, 1(3), 257-280.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the basic information on the science of language and speech in order to identify and interpret necessary approaches for his/her patients.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies the main phenomenons, principles, processes and practices of language and speech science, explains the methods in the field and makes a basic level of analysis and evaluation.						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to plan a proper language and speech therapy program via his/her theoretical and practical knowledge.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To prepare the language and speech therapy profession according to ethical rules, assimilate the multidisciplinary approach, to prepare the necessary screening programs for healthy and / or problem groups in accordance with contemporary medical rules, to evaluate the patients with language and speech disorders, to identify the problems, and to find appropriate re / habilitation programs have the skills to prepare, determine the necessary tools and apply them.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Collaborates with main medical fields.			2
2	Evaluates and interprets the problems about language and speech disorder of his/her patients guided by relevant specialist, asks consultation from other departments in case of need.				3

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	In addition to measuring the effectiveness, continuity and quality of the services related to language and speech therapy, it also conducts training and practice studies on language and speech science.				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Performs his/her duties of expertise in the eyes of judicial authorities and private and government agencies.	0

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Enables the development of professional standards and policies, determines planning and execution of the assessment and rehabilitation approaches, identifies the efficient applications of new knowledge-based methods and programs and contributes to improve professional and technical standarts.					4

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	13	1	13
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	4	2	8
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	4	1	4
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	37	0	55