DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINA YAKLAŞIM DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
ODY350	DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINA YAKLAŞIM	6	2	2	2

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Prof.Dr. ARİF ÖNDER
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Dil ve konuşma bozukluklarının nedenleri, klinik, eğitsel sınıflandırılması hakkında ilişkin bilgilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
İçerik:	Dil ve konuşma bozukluklarının klinik ve eğitsel sınıflandırılması, nedenleri, dil ve konuşma bozukluklarında temel kavramlar, ses bozuklukları, motor konuşma bozuklukları konuşma sesi bozuklukları, akıcılık bozuklukları, edinilmiş nörojenik dil bozuklukları, bebeklerde ve çocuklarda dil ve konuşma bozuklukları.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Dil ve konuşma süreçlerini açıklar.
Dil ve konuşma bozukluklarını açıklar.
Dil ve konuşma süreçlerini keşfeder.
Multidisipliner çalışmada rol ve görev sınırlarını açıklar.
Multidisipliner çalışmanın önemini açıklar.
Dil ve konuşma bozukluklarını klinik ve eğitsel açıdan karşılaştırır.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür tarama	Dil ve Dilin Majör Bölümleri	Anlatım
2	Literatür tarama	Konuşma ve Konuşma Organları	Anlatım
3	Literatür tarama	Normal dil gelişimi	Anlatım
4	Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma	Bebeklerde dil ve konuşma bozuklukları	Anlatım
5	Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma	Çocukluk çağı dil ve konuşma bozuklukları	Tartışma, Anlatım
6	Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma	Doğumdan ergenliğe dil gelişimi	Tartışma, Anlatım
7	Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma	Akustik ve Algısal Düzeyleri, Fonoloji/Fonolojik Gelişim/Fonolojik Süreçler	Tartışma, Anlatım
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma	Edinilmiş Nörojenik Dil Bozuklukları	Tartışma, Anlatım, Sunum, Örnek Olay
10	Literatür tarama, Grup araştırması	Akıcılık Bozuklukları	Tartışma, Anlatım, Sunum, Örnek Olay
11	Literatür tarama, Grup araştırması	Konuşma Sesi Bozuklukları	Tartışma, Anlatım, Sunum, Örnek Olay
12	Literatür tarama, Grup araştırması	Motor Konuşma Bozuklukları	Tartışma, Anlatım, Sunum, Örnek Olay
13	Literatür tarama, Grup araştırması	Ses Bozuklukları	Tartışma, Anlatım, Sunum, Örnek Olay
14	Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma	Yutma Bozuklukları	Tartışma, Anlatım, Sunum, Örnek Olay
15	Literatür tarama, Grup araştırması, Web tabanlı araştırma	Genel tekrar	Tartışma, Anlatım, Sunum, Örnek Olay
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Dil ve Kavram Gelişimi, (2014) Ed: Seyhun Topbaş, Detay Yayıncılık.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the basic information on the science of audiology in order to identify and interpret necessary approaches for his/her patients.			2

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies the main phenomenons, principles, processes and practices of audiology science, explains the methods in the field and makes a basic level of analysis and evaluation.					4

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to plan a proper audiology program via his/her theoretical and practical knowledge.					4

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to execute a proper treatment to his/her patients via his/her theoretical and practical knowledge.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Collaborates with main medical fields.					4
2	Evaluates and interprets the problems about hearing and/or vestibular symptoms of his/her patients guided by relevant specialist, asks consultation from other departments in case of need.					4
3	Responsible to identify, execute and adjust the hearing instrument to his/her patients with hearing loss and hearing aid indication.						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Specializes in areas like Pediatric Audiology, Geriartric Audiology, Industrial Audiology, Rehabilitative Audiology, Electrophysiological Measurements, Vestibular Disorders, Vestibular Rehabilitation, Hearing Aids and Implants.						5
2	Prepares instructional and practical studies to provide efficiency, permanency and quality of audiology related services.				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Performs his/her duties of expertise in the eyes of judicial authorities and private and government agencies.		1
2	Takes part in a special team for the noise measurements in noisy environments in order to reduce the noise level for the regulation of environmental modifications by identifying individual protectives.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Takes place in the implant board in order to consult his/her patients about applications of cochlear implant, middle ear implants, bone implanted hearing devices (BAHA) and brainstem implant.						5
2	Enables the development of professional standards and policies, determines planning and execution of the assessment and rehabilitation approaches, identifies the efficient applications of new knowledge-based methods and programs and contributes to improve professional and technical standarts.			2
3	Makes studies in order to improve hearing protection of health and for the prevention of hearing loss at work, school and society’s environments for the development of applications related to hearing screening program.					4

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	1	14
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	2	2	4
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	2	2	4
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	34	0	52