ENGELLİLERDE OYUN HAREKET VE RİTİM EĞİTİMİ DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
EEY402	ENGELLİLERDE OYUN HAREKET VE RİTİM EĞİTİMİ	8	3	2	5

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. TANER ATASOY
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Farklı engel türlerine sahip bireyleri için uyarlanmış oyun faaliyetlerini uygulayacak ve bu oyunların temel motorik özellikler üzerindeki etkilerini inceleyecek bilgi ve beceriyi kazandırmaktır.
İçerik:	Uyarlanmış oyun, hareket ve ritim kavramı, doğuşu ve gelişimi, Engellilerde Oyun pedagojisi, Uyarlanmış Eğitsel oyun, hareket ve ritim sınıflandırılması, Eğitsel oyunların planlanması, farklı engel türlerine göre belirlenmesi, Paralimpik Spor branşlarına özgü uyarlanmış oyun, hareket ve ritim, Temel motorik özelliklere göre uyarlanmış oyun, hareket ve ritim konularını kapsamaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Uyarlanmış oyun, hareket ve ritim ile ilgili kavramları tanımlar.
Uyarlanmış oyun, hareket ve ritimleri oyun karakterlerine göre sınıflandırır.
Farklı engel türlerine sahip bireyler için uyarlanmış oyun faaliyetlerini uygular.
Engelli bireylerde uyarlanmış oyunların temel motorik özellikler üzerindeki etkilerini inceler.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	-	Engellilerde spora ilişkin temel kavramlar ve Türkiye’deki yapılan sportif aktivitelerin genel durumu	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
2	PPT Dosyası, Literatür tarama	Engelli bireylerin fiziksel, psikolojik ve sosyal özellikleri ile sporun bu özellikler üzerindeki gelişimsel etkileri	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
3	PPT Dosyası, Literatür tarama	Oyunun tanımı ve oyunun özellikleri	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
4	PPT Dosyası, Literatür tarama	Oyun kuramları, oyun evreleri ve oyun çeşitleri	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
5	PPT Dosyası, Literatür tarama	Oyunun spor eğitimindeki yeri ve önemi	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
6	PPT Dosyası, Literatür tarama	Oyun planı hazırlama, oyun uygulamaları ve oyun analizi	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
7	PPT Dosyası, Literatür tarama	Temel hareket eğitiminin ilkeleri ve özellikleri	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
8	-	ARA SINAV	-
9	PPT Dosyası, Literatür tarama	Hareket eğitimini etkileyen faktörler ve sporcu gelişim evrelerinin analizi	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
10	PPT Dosyası, Literatür tarama	Farklı engel grupları için fiziksel uygunluk değerlendirmeleri	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
11	PPT Dosyası, Literatür tarama	Farklı engel grupları için performans analizi ve hareket eğitimi program tasarımı	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
12	PPT Dosyası, Literatür tarama	Engelli bireyler için sporda koordinatif yetilerin önemi ve gelişim programları	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
13	PPT Dosyası, Literatür tarama	Engellilerde koordinasyon gelişimi için program tasarımı	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
14	PPT Dosyası, Literatür tarama	Engelli bireylerde ritim yetisi ve sporda önemi	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
15	PPT Dosyası, Literatür tarama	Ritim eğitimi teknikleri ve uygulamaları	Anlatım, Soru-Cevap ve Tartışma Yöntemi
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Demirel, D. (2017). Eğitsel Oyunlar Kolektif. Kesit Yayınları, Ankara.
Akandere, M. (2002). Sportif Oyunlara Hazırlayıcı Toplu Eğitsel Oyunlar. Nobel Yayınevi, Ankara
Çoban, B. (2006). Top İle Oynanan Eğitsel Oyunlar. Nobel Yayınevi, Ankara.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Defines concepts related to exercise and sports science profession in disabled people.						5
2	Explains the theories of exercise and sports science for the disabled.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Discusses the suitability of preparing exercise programs for disabled individuals with the theoretical knowledge she has acquired in the field of exercise and sports sciences and uses this knowledge in practice environments						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Examines existing scientific studies on disabled individuals in the field of exercise and sports sciences using scientific research methods and techniques and analyzes data and results for current practices.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	It provides basic guidance on issues related to improving healthy living, physical fitness, performance and conditioning characteristics for disabled individuals.						5
2	It selects the appropriate exercise method for different disability types and groups and organizes an exercise program taking these differences into account.						5
3	It carries out measurement activities for disabled individuals in order to determine motor development, sports performance and condition characteristics, uses the equipment, technology and software needed in these activities and analyzes the evaluation results.						5
4	Prepares exercise plans for different disability groups						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Takes initiative and develops solutions to possible problems in field-related applications, both collaboratively and individually, independently						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Realizes the importance of professional development by following scientific, technological and current developments regarding exercise and sports science applications.						5
2	Demonstrates behavior towards being open to change and the necessity of lifelong learning.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Expresses the knowledge and ideas she has acquired about the field in written and oral form in a fluent and understandable manner.						5
2	Demonstrates communication and social competence skills at a level that enables cooperation with national or international institutions in applications related to the field.						5

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Benefiting from the existing historical and theoretical knowledge of the field; Recognizes problems related to exercise practices for disabled individuals and solves these problems based on ethical values.						5
2	By using personality traits with social skills required by the profession; organizes projects, organizations and studies with sustainable social content specific to its field						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	4	56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	13	3	39
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	8	2	16
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	6	2	12
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	43	0	125