PSYCHOMOTOR DEVOLOPMENT DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
COE321	PSYCHOMOTOR DEVOLOPMENT	5	2	2	3

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	İngilizce
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. MEHMET SOYAL
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. HALİS EGEMEN MERDAN
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Dersin amacı; öğrencilere, Psiko-motor gelişim dönemlerini ve bu dönemlere ait kuramları tartışır ve motor gelişim test protokollerini bireylerin farklılıklarına göre seçebilecek bilgiyi kazandırmaktır.
İçerik:	Dersin içeriği;Psiko motor gelişimin ne olduğu, Motor gelişimin ilkeleri, motor gelişimi etkileyen faktörler,gelişimde cinsiyet farklılıkları ve yaygın gelişimsel bozuklukların neler olduğunu işlenir.Psikomotor gelişim dönemleri ve bu dönemin kuramcılarının( Freud,Piaget,Bandura) görüşlerinin neler olduğu, Motor gelişimdeki farklılıkları ve standartları ölçüp değerlendirmek için kullanılan psikomotor testlerin (Denver denge testi,TGMD -Kabamotor testleri,Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik Testi) neler olduğu konularını kapsamaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Psikomotor gelişimle ilgili temel kavramları tanımlar.
Psiko-motor gelişimi etkileyen faktörleri açıklar.
.Psiko-motor gelişim dönemlerini ve bu dönemlere ait kuramları tartışır.
.Motor gelişimi değerlendirmek için, bireylerin farklılıklarına göre uygun test protokolünü seçer.
Psikomotor gelişim sırasında oluşabilecek sinir-kas koordinasyon bozukluklarını keşfedin.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	-	Dersin genel yapısı, işleyişi hakkında bilgilendirme, Dersin başarı kriterleri ve Ortak çalışmalar için Grup oluşturma	Anlatım ve soru-cevap yöntemi
2	Konuyla ilgili kitap okuma	Gelişimle ilgili temel kavramlar, Motor gelişimin alanları	Anlatım ve soru-cevap yöntemi
3	Konuyla ilgili kitap okuma	Motor gelişimin ilkeleri, Motor gelişimi etkileyen faktörler.	Anlatım ve soru-cevap yöntemi
4	Konuyla ilgili kitap okuma	Büyüme ve gelişim Dönemleri: Motor gelişimde refleksif harekteler dönemi	Anlatım ve soru-cevap yöntemi
5	Video izleme Konuyla ilgili kitap okuma	Büyüme ve gelişim Dönemleri: Motor gelişimde ilkel hareketler dönemi	Anlatım ve soru-cevap yöntemi
6	Video izleme Konuyla ilgili kitap okuma	Büyüme ve gelişim Dönemleri: Motor gelişimde temel hareketler dönemi	Anlatım ve soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi
7	Video izleme Konuyla ilgili kitap okuma	Büyüme ve gelişim Dönemleri: Motor gelişimde Spora özgü hareketler dönemi	Anlatım ve soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi
8	-	ARA SINAV	-
9	Video izleme Konuyla ilgili kitap okuma	Gelişimde cinsiyet farklılıkları ve yaygın gelişimsel bozukluklar.	Anlatım ve soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi
10	Video izleme Konuyla ilgili kitap okuma	Motor gelişim dönemleri.Kuramcılar ve gelişim kuramları	Anlatım ve soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi
11	Video izleme Konuyla ilgili kitap okuma	Motor gelişimi değerlendirmek için kullanılan testler	Anlatım ve soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi
12	Video izleme	Okulöncesi çocuklarda PORTAGE testi ,Denver gelişim testi, BOMTY motor yeterlilik testi	Anlatım ve soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi
13	Video izleme	7 yaş ve üzeri çocuklarda TGMD II nesne kontrolü testi, TGMD-II Kabamotor gelişim testi	Anlatım ve soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi
14	Video izleme	Spor branşlarına özgü motor gelişim testleri Kaba motor beceri testi, Motor performans testi	Anlatım ve soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi
15	Ders notları ile tekrar çalışması	Dersin genel 14 haftalık tekrarı ve sınava yönelik soru-cevap şeklinde dönemin tamamlanması.	Anlatım ve soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Gökmen, H.; Karagül, T.; Aşçı, HF. (1993). Psikomotor Gelişim. T.C Başbakanlık Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü, Ankara.
Kluka-Darlene, A. (1999). Motor Behavior: From Learning to Performance. Englewood, Colorado: Morton Publishing Company.
Atay, M. (2005). Çocukluk döneminde gelişim. Kök Yayıncılık, Ankara.
Gallahue, D.L. ve Ozmun, J.G. (2006). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults. 6th Ed. International Edition, McGraw-Hill Companies, New York.
Özer, D.S., Özer, K. (2007). Çocuklarda Motor Gelişim. Nobel Yayınları, İstanbul.
Capelle, A.V., Broderick, C. R., van Doorn N. & Ward R. E. (2017). Parmenter, B. J. Interventions to improve fundamental motor skills in pre-school aged children: A systematic review and meta-analysis. Journal of Science and Medicine in Sport 20, 658–666.
Engel, A. C., Broderick, C. R., van Doorn, N., Hardy, L. L., & Parmenter, B. J. (2018). Exploring the relationship between fundamental motor skill interventions and physical activity levels in children: A systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 48(8), 1845-1857.
Gümüşdağ,H. ve Yıldırım, M. (2018). Spor Bilimlerinde Çocuklarda Motor Gelişim. Nobel Akademi Yayıncılık, Ankara.
Canlı, U.,Taşkın, C.,Koçak,Ç.V.(2019).Çocuklar İçin Spor Eğitimi.Gazi Kitabevi,Ankara.
Ayan, S.(2019).Hareket Eğitimi. Pegem Akademi,Ankara.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Student will be able to identify the concepts related to Physical Education and Sports Sciences.				3
2	Student will be able to discuss training organization and its functioning with the knowledge gained in the subjects such as performance measurement, training plan preparation, talent selection and technical-tactical training.			2
3	Student will be able to describe and relate the concepts of physical education and sports science with the theories of training science.				3

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Student will be able to identify the needs for sports activities of groups with different characteristics, such as age, gender, and persons with special needs.					4
2	Student will be able to analyze data and results for current applications in the field of Training science by using scientific research methods and techniques.		1
3	Student will be able to execute the measurement activities in order to determine the motor development, sports performance and fitness characteristics, to use the equipment, technology and software needed for these activities and to analyze the results of the evaluation.						5
4	Student will be able to solve the problems related to sport sciences and coaching profession applications with a critical and inquisitive point of view, based on knowledge of the literature he/she has.					4
5	Student will be able to choose the appropriate training method according to the characteristics of the group and the environment and to formulate the training program by taking these differences into consideration.					4

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Student will be able to administer projects, activities, social and sports activities in collaborative group studies and to solve possible problems that might be encountered within the process.				3

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Student will be able to recognize the importance of professional development by following scientific, technological and current developments related with coaching.				3
2	Student will be able to behave in accordance with the need to be open to change and life-long learning.				3
3	Student will be able to develop the teaching skills required by the profession according to different teaching methods.				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Student will be able to express his/her knowledge and thoughts about the field in a fluent and understandable manner both written and verbally.					4
2	Student will be able to use his/her knowledge and competence in coaching practices more effectively with his/her social life and communication skills in sports activities, organizations and studies carried out at national and international levels.				3

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Student will be able to describe accepted ethical values and legal regulations in the field of sport sciences and in social life, and to apply the relevant articles in the legislation in case of need.			2
2	By utilizing the existing historical and theoretical knowledge of the field, student will be able to recognize problems related to skills selection, performance development, physical activity for sports and special groups for all, and to solve these problems based on ethical values.					4
3	By using personality traits with the social skills required by the coaching profession; student will be able to arrange specific project, organization and works with sustainable societal and social content specific with the field.			2
4	Student will be able to administer technical and tactical skills in the relevant performance sports and selected sports branches that he / she determines as his / her area of expertise, and to formulate specific training programs for the branch.		1

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	13	2	26
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	7	2	14
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	5	1	5
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	41	0	75