REKREASYONDA PROGRAM GELİŞTİRME VE PLANLAMA DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
RKY443	REKREASYONDA PROGRAM GELİŞTİRME VE PLANLAMA	7	2	2	5

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. MUSTAFA CAN KOÇ
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Doç.Dr. MUSTAFA CAN KOÇ
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Dersin amacı; öğrencilere rekreasyon alanında etkili programlar geliştirme ve planlama yetenekleri kazandırmak, rekreasyonun toplumsal ve bireysel sağlık, eğlence ve yaşam kalitesi üzerindeki etkilerini anlatarak öğrencileri bu alanda bilinçlendirmektir. Bu ders, öğrencilere aşağıdaki temel hedefleri sunmayı amaçlayabilir: Rekreasyonun Önemi ve Kapsamı: Öğrencilere rekreasyon kavramını, tarihçesini ve toplum üzerindeki etkilerini anlatarak, rekreasyonun neden önemli olduğunu vurgulamak. Program Geliştirme Temelleri: Öğrencilere etkili rekreasyon programları geliştirme süreçlerini ve temel prensiplerini öğretmek. Hedef Belirleme ve Kitle Analizi: Öğrencilere rekreasyon programı hedeflerini belirleme, katılımcı kitleyi analiz etme ve programın ihtiyaçlara uygunluğunu anlama yeteneklerini kazandırmak. Program Tasarımı ve Planlama: Öğrencilere rekreasyon programlarını tasarlama, içerik ve etkinlikleri planlama, program akışını oluşturma ve programın organizasyonunu yapma yetenekleri kazandırmak. Kaynak Yönetimi ve Bütçeleme: Öğrencilere rekreasyon programlarının maliyetlerini belirleme, bütçe oluşturma ve kaynakları etkin şekilde yönetme becerilerini öğretmek. Etki Değerlendirme ve İyileştirme: Öğrencilere rekreasyon programlarının etkisini değerlendirme, geri bildirim toplama ve programı sürekli olarak geliştirme yeteneklerini kazandırmak.
İçerik:	Dersin içeriği; 1. Rekreasyonun Tanımı, Tarihçesi ve Toplumsal Etkileri 2. Rekreasyon Programlarının Türleri ve Kapsamı 3. Program Geliştirme Süreci ve Temel Prensipleri 4. Hedef Belirleme ve Katılımcı Kitle Analizi 5. Rekreasyon Program Tasarımı ve İçerik Planlaması 6. Program Akışı ve Organizasyonu 7. Maliyet Tahmini, Bütçeleme ve Kaynak Yönetimi 8. Program Etki Değerlendirmesi ve İyileştirme 9. Rekreasyon Alanında İyi Uygulama Örnekleri 10. Sosyal Sorumluluk ve Çevresel Faktörlerin Program Planlamasına Etkisi Bu ders, öğrencilere rekreasyon alanında program geliştirme ve planlama süreçlerini anlatarak, sağlıklı yaşam tarzını teşvik etme, toplumun eğlence ihtiyaçlarını karşılama ve yaşam kalitesini artırma amacıyla etkili rekreasyon programları tasarlamalarını ve yönetmelerini hedefler.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramları bilir.
Program geliştirme ile ilgili temel kavramaları açıklar.
Program geliştirme model ve yaklaşımları açıklar.
Program yapmanın eğitim öğretim açısından önemini bilir.
Değerlendirme süreçleri ve yaklaşımlarını açıklar.
Rekreasyon alanında program geliştirir.
Rekreasyon alanında program değerlendirir.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	-	Program geliştirmede temel kavramlar	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
2	Literatür tarama	Program geliştirmenin kuramsal temelleri	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
3	Konu ile ilgili kitap bölümü okuma	Program geliştirme yaklaşımları	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
4	Literatür tarama	Program geliştirme modelleri	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
5	Konu ile ilgili kitap bölümü okuma	Eğitim programının öğeleri	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
6	Bir spor haberi okuma ve raporlama	Program geliştirme süreçleri	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
7	Bir sosyal medya uygulamasını inceleme (instagram, facebook, twitter vb.)	Programın değerlendirilmesi	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
8	-	ARA SINAV	-
9	Ders notlarının gözden geçirilmesi	Program geliştirme uygulamaları	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
10	Medya’daki mevcut spor haberlerini inceleme ve raporlama	Rekreasyonda program geliştirme uygulamaları	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
11	Gazete, dergi, ve internet haberleri inceleme	Rekreasyonda program geliştirme ve değerlendirme uygulamaları	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
12	Ulusal veya uluslararası bir kuruluş hakkında bilgi toplama	Program geliştirme süreçleri	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
13	Konuk ile ilgili bilgi toplama	Eğitim programının öğeleri	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
14	Sunum hazırlama	Proje Sunumları –I	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
15	Sunum hazırlama	Proje Sunumları –II	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi ve Grup Çalışması
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Ertürk, S. (2013). Eğitimde program geliştirme. İstanbul: Edege Akademi Yayıncılık.
Erden, M. (2009). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Ornstein, C., Hunkins,P. (2004). Curriculum: foundation, principles and issues. New Jersey: Prentice Hall.
Sezgin, İ. (2000). Mesleki ve teknik eğitimde program geliştirme. Ankara: Nobel Yayınları.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies the concepts of recreation area			2
2	Identifies the concepts of recreation area			2

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Regarding the recreation leadership profession; discusses the organization and functioning of leisure activities with the knowledge gained in program development, planning, execution and evaluation.						5
2	Regarding the recreation leadership profession; discusses the organization and functioning of leisure activities with the knowledge gained in program development, planning, execution and evaluation.						5
3	Describes the concepts of recreation and theories of physical and mental development.				3
4	Describes the concepts of recreation and theories of physical and mental development.				3

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies free time activities for the needs of individuals and groups, taking into account socio-demographic and socio-cultural characteristics.				3
2	Identifies free time activities for the needs of individuals and groups, taking into account socio-demographic and socio-cultural characteristics.				3
3	Analyzes the data of planning, implementation and results of current activities in the field of recreation using scientific research methods and techniques.						5
4	Analyzes the data of planning, implementation and results of current activities in the field of recreation using scientific research methods and techniques.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Uses the application area, equipment, technological software, written materials and human resources efficiently in free time activities implemented to increase the quality of life of individuals and groups.			2
2	Uses the application area, equipment, technological software, written materials and human resources efficiently in free time activities implemented to increase the quality of life of individuals and groups.			2
3	Plans, conducts and evaluates every stage of the organizations for leisure activities and evaluates the results of the application.						5
4	Plans, conducts and evaluates every stage of the organizations for leisure activities and evaluates the results of the application.						5
5	Solves the problems related to recreation area, sports science and recreation leadership profession from a critical and questioning point of view based on the literature knowledge it has.				3
6	Solves the problems related to recreation area, sports science and recreation leadership profession from a critical and questioning point of view based on the literature knowledge it has.				3
7	Chooses the appropriate free time activity for the goals to be achieved by taking into consideration the socio-demographic characteristics of the individual and/or the group also formulates the program content of the free time activity.				3
8	Chooses the appropriate free time activity for the goals to be achieved by taking into consideration the socio-demographic characteristics of the individual and/or the group also formulates the program content of the free time activity.				3

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Administeres scientific research, project, activity, sports and social leisure activities and solves possible problems that may be encountered in the process in collaborative group Works.				3
2	Administeres scientific research, project, activity, sports and social leisure activities and solves possible problems that may be encountered in the process in collaborative group Works.				3

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Recognizes the importance of professional development by following scientific, technological and current developments related to recreation leadership practices.			2
2	Recognizes the importance of professional development by following scientific, technological and current developments related to recreation leadership practices.			2
3	By adopting the principle of lifelong learning; examines the current knowledge and skills from a critical perspective in the light of scientific, technological and current developments.				3
4	By adopting the principle of lifelong learning; examines the current knowledge and skills from a critical perspective in the light of scientific, technological and current developments.				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Expresses his/her knowledge and thoughts about the field in a fluent and understandable way orally and in writing.			2
2	Expresses his/her knowledge and thoughts about the field in a fluent and understandable way orally and in writing.			2
3	Use their knowledge and competencies regarding recreational leadership practices more effectively with their social life and communication skills in the sports activities, organizations and works carried out at national and international level.						5
4	Use their knowledge and competencies regarding recreational leadership practices more effectively with their social life and communication skills in the sports activities, organizations and works carried out at national and international level.						5

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Describes and applies ethical values accepted in communal living with the profession of recreation leadership.			2
2	Describes and applies ethical values accepted in communal living with the profession of recreation leadership.			2
3	Recognizes the problems related to leisure activities and the needs of the group also, analyzes the social development of the society to produce solution theories by making use of the historical development process and theoretical knowledge of the recreation area.				3
4	Recognizes the problems related to leisure activities and the needs of the group also, analyzes the social development of the society to produce solution theories by making use of the historical development process and theoretical knowledge of the recreation area.				3
5	Arranges original projects, organizations, and activities with sustainable social and social content specific to its field by using the personality traits with social skills required by the recreation leadership profession.						5
6	Arranges original projects, organizations, and activities with sustainable social and social content specific to its field by using the personality traits with social skills required by the recreation leadership profession.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	13	3	39
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	7	4	28
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	7	4	28
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	43	0	125