TV ELEŞTİRİSİ VE ANALİZİ DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
THY217	TV ELEŞTİRİSİ VE ANALİZİ	3	3	3	6

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. UĞUR BALOĞLU
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Dersin amacı, öğrencilere televizyonun kurmaca ve olgusal metinlerini eleştirel teoriler, ideolojik çözümleme ve kültürel çalışmalar alanyazınının sağladığı kavramlar çerçevesinde okumalarını sağlayacak temel bilgi ve beceriler kazandırmaktır.
İçerik:	Dersin içeriğini, dünyada ve Türkiye'de medyanın geçirdiği yapısal dönüşüm ve medya içeriğinin dönüşüm süreci, eleştirel perspektifte televizyonun bir kitle iletişim aracı olarak ayırt edici karakteri, televizyon toplum ilişkisinin nasıl kavramsallaştırıldığı, televizyonun endüstriyel ve teknolojik gelişiminin televizyon programcılığını tarihsel olarak nasıl yapılandırdığı, televizyonun anlatı yapısı, anlatısal stratejileri ve temel türsel kategorileri, ticari yayıncılığın başlaması ile Türkiye’de televizyonun değişen anlamı, popüler televizyon içerikleri, yeni iletişim teknolojilerinin yaygınlaşmasının televizyon programcılığını ve izleme deneyimlerini nasıl dönüştürdüğü, televizyon eleştirisinin ve genel olarak medya okuryazarlığının önemi gibi konular kapsamaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Küreselleşme ile kültür arasındaki ilişkiyi yorumlar.
Televizyonun endüstriyel ve teknolojik gelişiminin tarihsel olarak nasıl yapılandığını değerlendirir.
Tecimsel yayıncılık anlayışının yaygınlaşması ile televizyonun değişen anlamını ayırt eder.
Televizyon izleme alışkanlıklarını ve izleme ölçümlerini dikkate alarak televizyondan iletilen enformasyonların şiddet, cinsellik, cinsiyetçilik kapsamında toplumsala etkisini yorumlar.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Okuma	Dersin amacı ve içeriği hakkında bilgilendirme.	Anlatım
2	Okuma	Eleştiri Nedir? Eleştirinin doğası. Eleştirel düşünme pratiğinin dönüşümü	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi
3	Okuma	20. yüzyılın ilk yarısında kitle iletişim araçlarının reklam ve propaganda amaçlı kullanımı. Frankfurt Okulu eleştirel düşüncesi	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi
4	Okuma	20. yüzyıl ikinci yarısı televizyonun dünyada yaygınlaşması. Kitle toplumu teorileri ve medya incelemelerinde kullanımı.	Anlatım, Soru Cevap Tartışma, Grup Çalışması Yöntemi
5	Okuma	Televizyon ve temsil	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi
6	Okuma	Televizyon ve anlatı yapısı	Anlatım, Soru Cevap Tartışma, Grup Çalışması Yöntemi
7	Okuma	Televizyonda türler. Bir endüstrisi olarak televizyonun özellikleri. Metalaşan televizyon programları	Anlatım, Soru Cevap Tartışma, Grup Çalışması Yöntemi
8	-	ARA SINAV	-
9	Okuma	Genel tekrar	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi
10	Okuma	Televizyon programlarına psikanalitik yaklaşım.	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi
11	Okuma	Televizyon programlarına feminist eleştiri	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi
12	Okuma	Reklamlardan dizilere idealize yaşamlar, Televizyon karakter inşası, Şöhret ve Star sistemi	Anlatım, Soru Cevap Tartışma, Grup Çalışması Yöntemi
13	Okuma	Televizyonun gerçeklik miti	Anlatım, Soru Cevap Tartışma, Grup Çalışması Yöntemi
14	Okuma	Televizyon kültür ilişkisi, Televizyon eleştirisi ve medya okuryazarlığı ilişkisi	Anlatım, Soru Cevap Tartışma, Grup Çalışması Yöntemi
15	Okuma	Genel tekrar	Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Dursun, Ç. (2005), TV Haberlerinde İdeoloji, İmge Kitabevi, Ankara
Ellis, J. (1999). Televizyonun Anlatısı. çev. Ayşe İnal. Yıllık 1997-1998, Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi.
Mutman, M. Televizyonu Nasıl Sorgulamalı, Toplum ve Bilim, Sayı 67
İnal, A. (2001).Televizyon, Tür ve Temsil. Yıllık 1999, Ankara: Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi.
O'Donnell, V. J. (2007) Television Criticism, Sage Publications, Inc

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Interpret basic concepts, fields of study, theories and approaches in media.						5
2	Describe current information in the field by relating them with communication theories.					4
3	Explain basic concepts regarding communication sciences.	0

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Interpret current events, political, cultural and economic developments by using the theoretical knowledge gained in the field within a critical context.						5
2	Associate knowledge and facts in the field with Law, Sociology, Advertisement, Cinema and Economy.	0

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identify new strategy and methods for the technical infrastructure and content of the types of television news and programs.				3
2	Assemble theoretical knowledge gained in the field to the technology in present day.	0

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Create creative contents in the field.	0
2	Interpret theoretical and applied knowledge gained in the field.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Create TV Programs for several audiences by sharing the knowledge and experiences on it.	0
2	Perform as a leader or a team member in teamwork from the news production to presentation stage by fulfilling assigned tasks.	0

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identify basic knowledge regarding the production stages of media and technical infrastructure and creative approaches.	0
2	Research for developments, changes and innovations in the field by taking the lifelong learning as a principle.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Create new ideas and new products in collaboration with the stakeholders in the field of programming and journalism.	0
2	Organize projects and activities for the social environment with the awareness of social responsibility following the national and international cases.	0
3	Explain written, verbal and visual studies in the field by following the agenda.					4

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Apply knowledge and skills gained in the field by taking legal, social and ethical responsibilities into consideration.	0
2	Show skills as in using camera, editorial process control, team leadership and producing creative content that are features of a professional.	0

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	4	56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	3	42
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	7	4	28
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	5	6	30
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	42	0	158