| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| GRA361 |
GRAFİK TASARIM STÜDYOSU III |
5 |
6 |
3 |
8 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Dr.Öğr.Üyesi ERDEM ÇAĞLA |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Dr.Öğr.Üyesi NURİ SEZER |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Dersin amacı; Grafik tasarımı sürecinde kavram, bakış açısı ve tasarım arasındaki ilişkiyi incelemek ve bu amaca uygun projelerle uygulama becerisini geliştirmektir. |
| İçerik: |
Tasarımın başlangıcından baskı aşamasına kadar olan süreçte kullanılan unsurların (basım, renk, kompozisyon vb) bütünsel bir yapıda oluşturulması için gerekli bilgi teorik ve uygulamalar dersin içeriğini oluşturur. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| İletişim problemlerini analiz eder (analyze) ve uygun çözümler üretir. |
| Kavramsal bilgiyi tasarımsal düşünce ile birleştirmeyi deneyimler. |
| Uygulamalar ile kişisel tasarım anlayışı geliştirir. |
| Tasarım ve baskı süreçlerini uygun yöntemlerle uygular. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Araştırma |
Derse giriş ve ön hazırlık |
Sunum/Anlatım |
| 2 |
Araştırma |
Tasarımda bütünsellik kavramı |
Sunum/Anlatım |
| 3 |
Araştırma |
Proje: Vektörel tabanlı tasarım |
Sunum/Anlatım |
| 4 |
Uygulama |
Eskizlerin oluşturulması ve dijitale aktarım |
Uygulama/Eleştiri |
| 5 |
Uygulama |
Eleştiri: Çizilen dijital eskizlerin değerlendirilmesi, yorumlanması ve iyileştirilmesi |
Uygulama |
| 6 |
Uygulama |
Tasarımın renk, biçim ve kompozisyon açısından değerlendirilmesi ve iyileştirilmesi |
Uygulama/Anlatım |
| 7 |
Araştırma |
Proje: Bilgilendirme tasarımı (infografik tasarım) |
Sunum/Anlatım |
| 8 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 9 |
Araştırma |
Verilerin araştırılması, derlenmesi ve seçilmesi |
Sunum/Anlatım |
| 10 |
Uygulama |
İncelenen verilerin görselleştirilmesi |
Uygulama/Anlatım |
| 11 |
Uygulama |
Eleştiri: Oluşturulan kompozisyonların değerlendirilmesi, yorumlanması ve iyileştirilmesi |
Uygulama |
| 12 |
Uygulama |
Proje: Farklı materyal ile çok sayfalı tasarım |
Sunum/Anlatım |
| 13 |
Uygulama |
Eleştiri: Çizilen eskizlerin değerlendirilmesi, yorumlanması ve iyileştirilmesi |
Uygulama |
| 14 |
Uygulama |
Eleştiri: Ebat, materyal, içerik değerlendirmesi ve yorumlanması |
Uygulama |
| 15 |
Uygulama |
Tasarımların değerlendirilmesi, yorumlanması ve iyileştirilmesi. Baskı aşamasına getirilmesi |
Uygulama |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Armstrong H. (2011). Grafik Tasarım Kuramı, Espas Kuram Sanat Yayınları. |
| Twemlow A. (2016). Grafik Tasarımı Ne İçindir?, Yapı Endüstri Merkezi Yayınları , Mimarlık Dizisi. |
| Harris P. (2013). Grafik Tasarımda İmge, Literatür Yayıncılık |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| KNOWLEDGE |
| Theoretical |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
will be able to know the basic concepts of Graphic Design and to define how these concepts are reflected in designs.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
will be able to define the function of Graphic Design in communal and social contexts.
|
|
|
|
|
|
5 |
| KNOWLEDGE |
| Factual |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
will be able to organize the relations between the target audience and the visual design.
|
|
|
|
|
|
5 |
| SKILLS |
| Cognitive |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
will be able to apply the past and current technical knowledge and methods in the field of Graphic Design with the competence required by the design process.
|
|
|
|
|
|
5 |
| SKILLS |
| Practical |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
will be able to apply designs with appropriate combinations by considering the interaction of the field of Graphic Design with other disciplines.
|
|
|
|
|
4 |
|
| OCCUPATIONAL |
| Autonomy & Responsibility |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
will be able to behave according to the values of social, cultural, scientific and professional ethics in the design process of Graphic Design.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
will be able to use and reflect quality, cultural values, environmental protection, occupational health and safety issues in the all kind of processes in the field.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 3 |
will be able to implements planned tasks in the desired manner and on time by organizing comprehensive design processes in the field of Graphic Design in individual or group works.
|
|
|
|
|
|
5 |
| OCCUPATIONAL |
| Learning to Learn |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
will be able to use and relate the information that obtained in Graphic Design education for higher academic education processes or different field disciplines.
|
|
|
|
|
|
5 |
| OCCUPATIONAL |
| Communication & Social |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
will be able to explain the theorical and applicational knowledge related to the field of Graphic Design with using appropriate presentation and communication techniques.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
will be able to use a foreign language at least at the B1 level of the European language portfolio.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 3 |
will be able to use basic computer softwares, information and communication technologies and graphic design programs as required by the field.
|
|
|
|
|
|
5 |
| OCCUPATIONAL |
| Occupational and/or Vocational |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
wil be able to demonstrate....
|
|
|
|
|
|
5 |
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
6 |
84 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
13 |
6 |
78 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
12 |
3 |
36 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
6 |
6 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
1 |
6 |
6 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
41 |
0 |
210 |
|
Genel Toplam |
210 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
8,2 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
8,0 |
|