HUMAN AND SPACE RELATION III DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
IAE363	HUMAN AND SPACE RELATION III	5	3	3	5

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	İngilizce
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi İBRAHİM EROL
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. ELİF ESRA BOYLU
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Öğrencilere, bitkileri kullanarak iç ve dış mekanlardaki estetik potansiyellerini kavranabilme, bitkilerin canlı (yaşayan) varlıklar olarak tasarım kriterlerine uygun sürdürülebilirlik ve ekolojik peyzaj tasarımı yapma becerisi kazandırmaktır.
İçerik:	Dersin içeriği, iklimsel doğal faktörler, Türkiye florası, peyzaj tasarımında topoğrafyanın önemi, peyzaj tasarımı malzemeleri, alanları ve kompozisyonu, sürdürülebilirlik ve ekolojik peyzaj tasarımı yapma konularını kapsamaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
İklimsel doğal faktörleri tanımlar.
Tasarım kriterlerine uygun olarak iç ve dış mekanlardaki bitkileri anlatır.
Türkiye florası ve topografyasına göre iç ve dış mekan bitki kompozisyonlarını ve peyzaj tasarım malzemelerini örnekler.
Mevcut topografya üzerinde peyzaj yapılacak alanları uygun bitkiler ile belirler.
Ekolojik peyzaj alanları tasarlar

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Dersin içeriği ile ilgili ön konuşmalar. Peyzaj Tasarımına Giriş ve Temel Peyzaj Kavramları Proje alanının seçimi (Coğrafi konum, mimari bağlam, alan özellikleri)	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
2	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	İklimsel ve doğal faktörler, ergonomi. Türkiye florası ve bölgelere göre temel bitki farklılıkları.	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
3	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Peyzaj tasarımında topoğrafyanın kullanılması. Alanda kotların tasarlanması	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
4	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Bitki materyaline giriş ve Peyzaj tasarımında kullanılan sert zemin malzemeleri	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
5	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Bitki materyaline giriş ve Peyzaj tasarımında kullanılan sert zemin malzemeleri	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
6	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Temel Peyzaj tasarımı konseptleri ve Peyzaj elemanları ile kompozisyonlar tasarlanması	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
7	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Temel Peyzaj tasarımı konseptleri ve Peyzaj elemanları ile kompozisyonlar tasarlanması	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	-	Teknik gezi	-
10	Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	İç mekan bahçeleri örnekler	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
11	Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi, önceki haftanın konu tekrarı	Botanik Bahçeleri	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
12	Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi, önceki haftanın konu tekrarı	Sürdürülebilir ve ekolojik peyzaj tasarımları	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
13	Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi, önceki haftanın konu tekrarı	Kentsel dönüşüm ve peyzaj tasarımı Kent parkları / çiftlikleri / halk kullanımına açık bitki yetiştirme ve sosyalleşme mekanları tasarım	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
14	Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi, önceki haftanın konu tekrarı	Peyzaj tasarımının psikolojik etkileri. (Tat, doku, koku vs. ) İyi hal durumu ve peyzaj	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
15	Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi, önceki haftanın konu tekrarı	Uygulama ve bütçe hesaplamaları.	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Altıner, A. T. & Akay, Z. (1994). Herkes için kent mimarlığı. İstanbul : Altıner Ltd.
Brooker, G. & Stone, S. (2012). İç mimarlıkta bağlam + çevre. İstanbul: Literatür Yayınları.
Stoeltie, B. & Stoeltie, R. (2012). Living in provence = vivre en provence . Köln: Taschen.
Yılmaz, B. (Ed). (2012). Projeler yapılar 6: peyzaj tasarımı. İstanbul: YEM Yayınları.
Gao, A. (2010). Public square landscapes. Hong Kong: Design Media Pub. Ltd.
Fang, C. (2011). Waterfront landscapes. Tokyo: DesignMedia Publishing Limited.
Greenoak, F. (1996). Water features for small gardens. London: Conran Octopus.
HKPIP (Ed). (2015). Garden landscape. Tokyo: Artpower International.
Çelebi Ünsel, G. (2008). Yapı-çevre ilişkileri. İstanbul: TMMOB Mimarlar Odası Yayınları.
Altıner, A. T. & Akay, Z. (1994). Herkes için kent mimarlığı. İstanbul : Altıner Ltd.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to define the basic concepts of design principles in interior architecture and environmental design.			2

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to use the knowledge about subjects like art, environment and cultural history in their professional life and daily life.				3

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to analyze by leading national and international project and cost management and processes in interdisciplinary work with internal and external labor market (public private sector and voluntary organizations)			2
2	Students will be able to organize interior architecture and exterior design application and technical equipment projects in interdisciplinary cooperation with different professional fields.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to use drawing methods and techniques (CAD, 3D max and visual expression programs and freehand drawing) in their design work.			2

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	By taking responsibility within individual or group, students will be able to apply interior design principles and skills learned in the interior and surroundings						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to analyze possible problems and different regulations in interior and nearby environmental planning areas, by adopting the principle of lifelong learning, with social, cultural, innovative, sustainable and open to be develop ideas and solutions.					4

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	The Interior Architecture and Environmental design program graduates will be able to organize enviromental , sustainable projects and activities in the social dimension within the scope of their social responsibilities in their field studies.						5
2	Students will be able to explain himself/herself in writing and speaking in Turkish and at least one foreign language in order to cooperate with related persons and institutions.				3

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	The graduates of Interior Architecture and Environmental Design program will be able to design, application oriented sustainable, interchangeable and innovative interior architecture and environmental design projects in their professional lives by considering the life of the community						5
2	Interior Architecture and Environmental Design graduates will be able to develop recommendations on the design-application projects of interiors social and nearby environments and project-cost management by using professional code of conduct, criteria and standards in accordance with legal frameworks.				3
3	Students will be able to organize interior architecture and environmental design projects with local, regional, national and cultural sensitivity and ethical values interdisciplinary studies in cooperation.					4

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	12	6	72
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	3	3
Final Sınavı Hazırlığı	1	4	4
Ara Sınav	1	3	3
Ara Sınav Hazırlığı	1	4	4
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	30	0	128