| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| CGP106 | ÇOCUK VE MÜZİK | 2 | 3 | 2 | 3 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. MERVE MERCAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Çocuk ve müzik dersi ile öğrencilerin ritim duygusunu geliştirerek, çocuklara uygulayacakları etkinliklerde, etkinlik çeşitleri ve müzik kavramlarına ilişkin bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Çocuk ve müzik dersi; müziğin tanımı, amaçları, müzikle ilgili temel kavramlar, çocukluk döneminde müzik, müzikle ilgili yaklaşımlar, müziğin çocuk gelişimi üzerindeki etkisi, çocukluk döneminde eğitimde kullanılan müzik teknikleri konularını içermektedir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Müzikle ilgili temel kavramları açıklar. |
| Müziğin çocuğun yaşamındaki yeri ve önemini açıklar. |
| Müziğin çocuğun farklı alanlardaki gelişimine etkisini özetler. |
| Çocuklar için müzik etkinlikleri planlar. |
| Çocuklar için müzik etkinliklerinde kullanılabilecek materyaller geliştirir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Literatür Tarama | Dersin Tanıtımı, Oryantasyon, Temel Kavramlar | Anlatım |
| 2 | Literatür Tarama | Müzik Eğitimi ve Müzik Eğitminin Gelişim Alanlarına Etkisi | Anlatım |
| 3 | Literatür Tarama | İşitsel Algı ve Ritim Çalışmaları | Tartışma |
| 4 | Bireysel Araştırma | Şarkı Söyleme Teknikleri | Proje Tabanlı Öğrenme |
| 5 | Literatür Tarama | Yaratıcı Hareket ve Dans Çalışmaları | Anlatım |
| 6 | Literatür Tarama | Dalcroze Yaklaşımı | Tartışma |
| 7 | Grup Araştırması | Suzuki Yaklaşımı | Proje Tabanlı Öğrenme |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Literatür Tarama | Kodaly Yaklaşımı | Anlatım |
| 10 | Literatür Tarama | Suzuki Yetenek Eğitimi Yaklaşımı | Anlatım |
| 11 | Grup Araştırması | Müzik Eğitimi Uygulamaları | Bireysel Çalışma |
| 12 | Grup Araştırması | Müzik Eğitimi Uygulamaları | Proje Tabanlı Öğrenme |
| 13 | Grup Araştırması | Müzik Eğitimi Uygulamaları | Proje Tabanlı Öğrenme |
| 14 | Grup Araştırması | Müzik Eğitimi Uygulamaları | Bireysel Çalışma |
| 15 | Literatür Tarama | Genel Özet ve Değerlendirme | Tartışma |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Özgül,İ. (2014). Müzik Eğitimi ve Öğretimi. Ankara:Pegem Akademi |
| Sarrazin, N. (2016). Music and the Child. Open SUNY Textbooks. |
| Bayraktar,Ö. (2018). 140 Müzik Aktivitesi. İstanbul: Kitapdostu Yayınları |
| Artan, İ. (2018). Okul Öncesi Dönemde Müzik Eğitimi. Ankara: Hedef Yayıncılık |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Theoretical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Child Development in related fields also have knowledge of regulations and procedures to be.
|
5 | |||||
| 2 |
Preschool special education on the topics of education and comprehension skills required to win.
|
4 | |||||
| 3 |
Explains the developmental periods, psychological, cognitive and social development processes of normally developing children and children with special needs.
|
3 | |||||
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Factual | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
About child development and education requirements of their profession may realize.
|
4 | |||||
| 2 |
Child development and learning methods and techniques on the training can be explained.
|
4 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cognitive | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Identifies potential problems related to child development and plans the necessary research for these problems.
|
4 | |||||
| 2 |
Critically evaluates the programs implemented in pre-school education institutions.
|
3 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Practical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Implements educational programs and activities that support the development of preschool children.
|
2 | |||||
| 2 |
Plans and implements an appropriate education program for children aged 0-6, taking into account the developmental characteristics of children in pre-school and special education.
|
4 | |||||
| 3 |
Knows childhood diseases and provides first aid in situations requiring emergency intervention.
|
1 | |||||
| 4 |
Have the ability to communicate effectively with children.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Autonomy & Responsibility | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Takes joint and individual responsibilities in interdisciplinary studies on Child Development.
|
4 | |||||
| 2 |
Uses knowledge, skills and competencies in the field of child development with a professional approach, in light of ethical principles and in accordance with legal frameworks.
|
2 | |||||
| 3 |
He/she carries out a given task independently, using his/her basic knowledge about child development.
|
3 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Learning to Learn | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Develops an attitude and attitude that is open to learning regarding lifelong personal and professional development.
|
3 | |||||
| 2 |
Evaluates the basic knowledge and skills acquired in the field of child development with a critical approach.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Communication & Social | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
He/she shares his/her thoughts and solution suggestions regarding the problems with experts and non-experts on the subjects related to his/her field.
|
3 | |||||
| 2 |
Informs relevant individuals and institutions by using the basic knowledge and skills he/she has on issues related to child development; conveys his/her thoughts and solution suggestions for problems in written and verbal form.
|
3 | |||||
| 3 |
He/she is sensitive to the events on the agenda of society and the world in his/her field and follows the developments.
|
3 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Occupational and/or Vocational | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Develop creative thinking skills.
|
3 | |||||
| 2 |
Ability to work in collaboration with other disciplines has the experience.
|
4 | |||||
| 3 |
External appearance, demeanor, attitude and behavior exemplifies the community.
|
4 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 1 | 14 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 2 | 3 | 6 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 3 | 3 |
| Proje Hazırlama | 1 | 3 | 3 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 3 | 3 | 9 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 39 | 0 | 81 |
| Genel Toplam | 81 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 3,2 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 3,0 |