| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| RDP102 | PATOLOJİ | 2 | 3 | 3 | 4 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi VESİLE KÜÇÜK |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Hücre ve dokularda görülen anormal yapısal ve morfolojik değişikliklerin tanımlanması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | İnsan vücudundaki yapısal dokularda meydana gelen değişiklikleri içermektedir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Genel patoloji tanımı ve patoloji bölümlerini bilir. |
| Hücresel adaptasyonuna, hücre zedelenmesine ve hücre ölümüne ait bilgi sahibidir. |
| İnflamasyon, akut ve kronik inflamasyona ait bilgiye sahiptir. |
| Onarım ve tamir, hemodinamik bozukluklar ve immün sistem bozukluklarını değerlendirebilir. |
| Genetik hastalıkları bilir ve değerlendirebilir. |
| Tromboembolik hastalıklar ve şoku tanımlar. |
| Çevresel patolojileri bilir. |
| Tümör biyopsisine ait bilgiye sahiptir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Dersin Tanıtımı: Giriş , amaç ve Öğrenim hedefleri | Anlatım ve soru cevap |
| 2 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Genel patoloji tanımı ve patoloji bölümleri | Anlatım ve soru cevap |
| 3 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Hücresel adaptasyon - 1 | Anlatım ve soru cevap |
| 4 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Hücresel adaptasyon - 2 | Anlatım ve soru cevap |
| 5 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Hücre zedelenmesi ve hücre ölümü | Anlatım ve soru cevap |
| 6 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | İnflamasyon | Anlatım ve soru cevap |
| 7 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Akut ve kronik enflamasyon - 1 | Anlatım ve soru cevap |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Akut ve kronik enflamasyon - 2 | Anlatım ve soru cevap |
| 10 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Onarım ve yaraiyileşmesi | Anlatım ve soru cevap |
| 11 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Hemodinamik bozukluklar | Anlatım ve soru cevap |
| 12 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Tromboembolik hastalıklar ve şok | Anlatım ve soru cevap |
| 13 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Genetik hastalıklar | Anlatım ve soru cevap |
| 14 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | İmmun sistem bozuklukları | Anlatım ve soru cevap |
| 15 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Tümör biyolojisi ve çevresel patoloji | Anlatım ve soru cevap |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Mustafa, H. Ü. Z., Yörükoğlu, K., & Akpolat, N. (2022). PATOLOJİ LABORATUVARINDA MAKROSKOPİ TEKNİKERİNİN ROLÜ. Sağlık Akademisyenleri Dergisi, 9(4), 372-381. |
| U,Usta.(2020). Patoloji Laboratuvar Teknikleri ve Laboratuvar Yönetimi.Kongre Tıp Kitabevi.ISBN:9786058050945 |
| Sayed, S., Cherniak, W., Lawler, M., Tan, S. Y., El Sadr, W., Wolf, N., ... & Fleming, K. A. (2018). Improving pathology and laboratory medicine in low-income and middle-income countries: roadmap to solutions. The Lancet, 391(10133), 1939-1952. |
| McClatchey, K. D. (Ed.). (2002). Clinical laboratory medicine. Lippincott Williams & Wilkins. |
| Küpelioğlu, A. A., & HU, P. (1995). Patoloji ve sitopatoloji laboratuvar teknikleri. DEÜ Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Yayın, 3, 1-15. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Theoretical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Where he served as intermediate element in the field of health sciences be equipped with the basic knowledge and practice competence has this information.
|
4 | |||||
| 2 |
Where he served as intermediate element in the field of health sciences in the knowledge of medical terminology, has the competence to dominate and use.
|
4 | |||||
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Factual | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Radiation oncology regarding ways and means of access to information and technology uses.
|
2 | |||||
| 2 |
Radiation oncologists, medical radiation physicists, patients, colleagues and be able to communicate effectively with other sectors of society has competence.
|
5 | |||||
| 3 |
Along with a team of physicians to work together in the creation and is authoritative.
|
5 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cognitive | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
In recognition of the devices used in radiation oncology, and related technological developments in the use of knowledge and skills has to follow.
|
4 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Practical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
With regard to radiation oncology clinical history, files, etc. to prepare patient information is capable of making.
|
5 | |||||
| 2 |
Has the ability to use a computer.
|
0 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Autonomy & Responsibility | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Adopting and applying ethical principles and professional values is authoritative.
|
5 | |||||
| 2 |
The team has proficiency in performing work.
|
4 | |||||
| 3 |
The information profession has the habit to follow.
|
5 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Learning to Learn | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Can learn and develop lifelong self.
|
5 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Communication & Social | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Technical attends sightseeing arrangements.
|
2 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Occupational and/or Vocational | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
In accordance with the information and skills can practice in hospitals.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 1 | 14 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 7 | 2 | 14 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 51 | 0 | 100 |
| Genel Toplam | 100 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 3,9 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 4,0 |