| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| SBE604 | TEZE GİRİŞ VE SEMİNER | 3 | 0 | 0 | 18 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | DOKTORA, TYY: + 8.Düzey, EQF-LLL: 8.Düzey, QF-EHEA: 3.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi ÇAĞLA TUĞBERK ARIKER |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Dr.Öğr.Üyesi AYŞE MERİÇ YAZICI-Dr.Öğr.Üyesi ÖZGE TURHAN |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Dersin amacı öğrencilere kendi alanlarında kaynak taramayı, araştırma yapmayı ve tez öneri formu hazırlamayı öğretmek ve öğrencilere bilimsel ilkelere göre tez yazma becerisi kazandırmaktır. |
| İçerik: | Dersin içeriği, bilimsel araştırma, kaynak tarama, nicel ve nitel araştırma yöntemleri, dipnot sistemleri ve tez öneri formu hazırlama konularını kapsamaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Tez öneri formu oluşturur |
| Farklı araştırma teknikleri kullanarak bilimsel makale yazar |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | - | Derste işlenecek temel kavramlara, dersin amacı ve içeriğine ilişkin ön bilgi | Anlatım, soru-cevap yöntemi |
| 2 | Konuyla ilgili makale okuma | Bilim ve bilimsel yaklaşım | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 3 | Konuyla ilgili makale okuma | Bilimsel araştırma ve kaynak tarama | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 4 | Konuyla ilgili makale okuma | Araştırma sürecinin temel öğeleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 5 | Konuyla ilgili makale okuma | Problem-Araştırma sorusu-Hipotez | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 6 | Konuyla ilgili makale okuma | Metodoloji | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 7 | Konuyla ilgili makale okuma | Nicel ve Nitel Araştırma Teknikleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Konuyla ilgili makale okuma | Anket yöntemi | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 10 | Konuyla ilgili makale okuma | Örnek olay çalışmaları | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 11 | Konuyla ilgili makale okuma | Alıntı ve atıf | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 12 | Konuyla ilgili makale okuma | Bilimsel makale yazımı | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 13 | Konuyla ilgili makale okuma | Bilimsel makale yazımı | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 14 | - | Tez öneri formu hazırlama | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 15 | - | Tez öneri formu hazırlama | Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Öğrencilerin seçtikleri konuya dair yerli ve uluslararası akademik makale, tez vb. akademik yayınlar ve araştırmalar. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Theoretical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
To explain historically and comparatively theconcepts and theories associated with the field of Business Administration.
|
4 | |||||
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Factual | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
To relate concepts and cases in thefield of Business Administration with other fields in Social Sciences
|
4 | |||||
| 2 |
To specialize in and to make scientific and interdisciplinary research about the cases in the field.
|
5 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cognitive | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
To specialize in concepts, theories and cases of interest and to make forecasts for the future
|
5 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Practical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
To make literature review for analyzing cases in the field of Business Administration.and touse this information for personal studies.
|
5 | |||||
| 2 |
To use the latest technology for making descriptive and exploratory research and touse this information for personal studies.
|
5 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Autonomy & Responsibility | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
To conduct a field-specific studying dividually and to complete it with discipline and responsibility.
|
4 | |||||
| 2 |
To assume duties and responsibilities in a teamwork as leader or team member and to fulfil them flawlessly.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Learning to Learn | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
To analyze data and findings in the field of Business Administration with respect to cause-effect relations and critical perspective.
|
4 | |||||
| 2 |
To identify gaps in the theory and practice of Business Administration and to offer solutions for each.
|
5 | |||||
| 3 |
To develop ideas as to how touse the information related to the field of Business Administration in professional life.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Communication & Social | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
To convey information related with the field of Business Administration by using effective presentation and communication techniques.
|
4 | |||||
| 2 |
To use field-specific information for creation of various projects, activities and social responsibility programmes.
|
4 | |||||
| 3 |
To conduct literature review, follow there cent developments and produce written and oral works in a foreign language
|
5 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Occupational and/or Vocational | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
To respect social, cultural, scientific and ethical norms and values in the processing and dissemination of data
|
5 | |||||
| 2 |
To follow latest developments in the field and direct personal studies accordingly within the framework of the lifelong learning principle.
|
4 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 8 | 112 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 7 | 98 |
| Ödev | 14 | 6 | 84 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 14 | 5 | 70 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 76 | 0 | 458 |
| Genel Toplam | 458 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 18 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 18,0 |