DİL VE KONUŞMA TERAPİSİNDE TEMEL GÖRÜNTÜLEME VE ANALİZ YÖNTEMLERİ DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
DKT403	DİL VE KONUŞMA TERAPİSİNDE TEMEL GÖRÜNTÜLEME VE ANALİZ YÖNTEMLERİ	7	4	3	4

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi DENİZ YILDIZ
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. HAVA ÇETİN
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Bu ders; Dil ve Konuşma Terapisi alanında yaygın olarak kullanılan temel görüntüleme, kayıt ve stimülasyon yöntemlerine ilişkin bilgi ve beceri kazandırmak; özellikle EEG/ERP ve TMS yöntemleri hakkında kuramsal bilgi vermek ve uygulamalı beceri geliştirmeyi amaçlamaktadır.
İçerik:	Bu dersin içeriği; o Görüntüleme Yöntemleri: Videofloroskopi, manyetik rezonans görüntüleme (MR), ultrason gibi tekniklerin kullanımı. o Akustik Analiz: Ses dalgalarının analizi, ses spektrumu, formant frekansları. o Yutma Fonksiyonlarının Görüntülenmesi: Yutma bozukluklarının değerlendirilmesi. o Fonksiyonel Görüntüleme Teknikleri: Beyin aktivitesi ve dil fonksiyonları ile ilişkili analizler. Bu içerikler, öğrencilerin dil ve konuşma bozukluklarının değerlendirilmesinde ileri teknolojiler kullanarak tanı ve tedavi becerilerini geliştirmeyi amaçlar.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
•Dil ve konuşma bozukluklarında kullanılan görüntüleme yöntemlerini tanıma.
•Veri toplama, değerlendirme ve tanı yaklaşımı yapılandırma ilkelerini tanımlar.
•Akustik ve fonetik analiz yöntemlerini uygulayabilme.
•Görüntüleme ve analiz sonuçlarını yorumlayarak tanı koyma becerisi.
•İleri teknolojilerle yapılan analizlerin terapötik süreçlerde nasıl kullanılacağını anlama.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür okuma, bireysel araştırma	Radyolojiye Giriş, Tarihçe ve Radyolojik Modaliteler/Bölüm 1	Anlatım tartışma
2	Literatür okuma, bireysel araştırma	Radyolojiye Giriş, Tarihçe ve Radyolojik Modaliteler/Bölüm 2	Anlatım tartışma
3	Literatür okuma, bireysel araştırma	Radyolojik Terimler ve Terminoloji	Anlatım tartışma
4	Literatür okuma, bireysel araştırma	Santral Sinir Sistemi Anatomisi Ve Radyolojik Görüntülemesi/Bölüm 1	Anlatım tartışma
5	Literatür okuma, bireysel araştırma	Santral Sinir Sistemi Anatomisi Ve Radyolojik Görüntülemesi/Bölüm 2	Anlatım tartışma
6	Literatür okuma, bireysel araştırma	Santral Sinir Sisteminin Diğer Patolojilerinde Radyolojik Görüntüleme	Anlatım tartışma
7	Literatür okuma, bireysel araştırma	Vize Öncesi Genel Tekrar	Anlatım tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür okuma, bireysel araştırma	İnmede Radyolojik Görüntüleme/Bölüm 1-A	Anlatım tartışma
10	Literatür okuma, bireysel araştırma	İnmede Radyolojik Görüntüleme/Bölüm 1-B	Anlatım tartışma
11	Literatür okuma, bireysel araştırma	Demans ve Nörodejeneratif Hastalıklarda Radyolojik Görüntüleme	Anlatım tartışma
12	Literatür okuma, bireysel araştırma	İşitme Patolojilerinde Radyolojik Görüntüleme	Anlatım tartışma
13	Literatür okuma, bireysel araştırma	Baş-Boyun Bölgesinin Radyolojik Anatomisi	Anlatım tartışma
14	Literatür okuma, bireysel araştırma	Baş, Boyun Bölgesi Patolojilerinde Radyolojik Görüntüleme	Anlatım tartışma
15	Literatür okuma, bireysel araştırma	Final Öncesi Genel Tekrar	Anlatım tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Daly, D. and Pedley, T. (Ed). 1990. Current Practice of Clinical Electroencephalography. New York : Raven Press

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the basic information on the science of language and speech in order to identify and interpret necessary approaches for his/her patients.					4

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies the main phenomenons, principles, processes and practices of language and speech science, explains the methods in the field and makes a basic level of analysis and evaluation.					4

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to plan a proper language and speech therapy program via his/her theoretical and practical knowledge.				3

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To prepare the language and speech therapy profession according to ethical rules, assimilate the multidisciplinary approach, to prepare the necessary screening programs for healthy and / or problem groups in accordance with contemporary medical rules, to evaluate the patients with language and speech disorders, to identify the problems, and to find appropriate re / habilitation programs have the skills to prepare, determine the necessary tools and apply them.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Collaborates with main medical fields.				3
2	Evaluates and interprets the problems about language and speech disorder of his/her patients guided by relevant specialist, asks consultation from other departments in case of need.				3

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	In addition to measuring the effectiveness, continuity and quality of the services related to language and speech therapy, it also conducts training and practice studies on language and speech science.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Performs his/her duties of expertise in the eyes of judicial authorities and private and government agencies.					4

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Enables the development of professional standards and policies, determines planning and execution of the assessment and rehabilitation approaches, identifies the efficient applications of new knowledge-based methods and programs and contributes to improve professional and technical standarts.					4

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	4	56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	12	3	36
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	6	2	12
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	34	0	106