AİLE VE YAŞAM DİNAMİĞİ DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
CGY105	AİLE VE YAŞAM DİNAMİĞİ	1	2	2	5

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. BEDRİYE ÇELİK KANCA
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Aile kavramının tarihsel gelişimine, dinamiğine, çocuk için önemine ve aile içi ilişkilerin düzenlenmesine ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.
İçerik:	Aile kavramı, sağlıklı ailenin özellikleri, ailede rol dağılımı, aile içi iletişim, aile yaşam döngüsü, değişen aile yapısı, aile içi sorunlar

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Ailenin tarihsel gelişimini açıklar.
Ailenin çocukla, ergenle, yetişkinle olan ilişkisini ilişkilendirir.
Aile bireyleri arasındaki ilişkilerin önemini savunur.
Aile sağlığını tehdit eden faktörleri sıralar.
Aile yaşam döngüsünü inceler.
Farklı anne baba tutumlarını karşılaştırır.
Aile eğitim ve danışma programları planlar.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür tarama, Bireysel araştırma	Ailenin tanımı türleri ve işlevleri	Anlatım, Soru-Cevap
2	Literatür tarama	Ailenin tarihsel gelişimi ve değişimi	Anlatım, Beyin Fırtınası
3	Bireysel araştırma	Aile kuramları	Anlatım, Örnek Olay, Tartışma
4	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma	Aile yaşam döngüsü	Anlatım Örnek Olay, Tartışma
5	Literatür tarama	Aile yaşam kalitesi	Tartışma, Soru-cevap, Beyin Fırtınası
6	Literatür tarama, Bireysel araştırma	Aile yaşam eğitimi	Anlatım Örnek Olay, Tartışma
7	Literatür tarama, Bireysel araştırma	Aile yaşam eğitimi ve çocukların dönemleri	Örnek Olay, Soru-cevap
8	-	ARA SINAV	-
9	Bireysel Araştırma, Grup Araştırması	Aile ve çocuk	Anlatım, Tartışma
10	Bireysel Araştırma, Web Tabanlı Araştırma	Çocuk Yetiştirme Tutumları	Anlatım, Yaratıcı Çalışma Yöntemi,
11	Görsel Kaynaklar, Uygulamalar	Kriz ve Aile	Anlatım, Tartışma, Örnek Olay
12	Literatür tarama, Bireysel araştırma	Ailede kriz yönetimi	Anlatım, Tartışma
13	Web Tabanlı Araştırma, Literatür tarama	Aile ve iletişim	Tartışma, Yaratıcı Çalışma Yöntemi
14	Web Tabanlı Araştırma	Ailede güven duygusu ve sosyalleşme	Anlatım,Örnek Olay, Tartışma
15	Görsel Kaynaklar, Uygulamalar	Aile Danışmanlığı	Örnek Olay, Tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Kuğuoğlu, S., Demirbağ, B.C. (Ed.).(2015). Aile Temelli Sağlık Yaklaşım. Ankara: Akademisyen.
Baran, G.(2016). Aile yaşam dinamiği. Ankara: Pelikan Yayıncılık.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	The foundation of professional theoretical knowledge of child development science is child, family, development, forms the concepts of evaluation, identification, support, intervention, education and follow-up. It Ensuring that the Child Development profession is learned on a scientific basis by considering the concepts with a holistic approach.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To have advanced theoretical and applied knowledge supported by textbooks, application tools and other resources containing up-to-date information in the field of Child Development.						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to interpret and evaluate data, to define and analyze problems, to develop solutions based on research and evidence by using the advanced knowledge and skills acquired in the field of Child Development.					4

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to use advanced theoretical and applied knowledge gained in the field of Child Development.				3

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Being able to independently carry out an advanced study in the field of Child Development.					4
2	To be able to take responsibility individually and as a team member to solve complex unforeseen problems encountered in practices related to Child Development.						5
3	To be able to plan and manage activities for the development of employees under his/her responsibility within the framework of a project.					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Being able to critically evaluate the advanced knowledge and skills acquired in the field of Child Development.					4
2	Ability to identify learning needs and direct learning						5
3	Developing a positive attitude towards lifelong learning						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to inform relevant persons and institutions on issues related to Child Development; to be able to convey their thoughts and suggestions for solutions to problems verbally and in writing.				3
2	To be able to share with experts and non-experts, by supporting them with quantitative and qualitative data, their thoughts and solutions to problems in the field of Child Development.					4
3	Being able to organize and implement projects and activities for the social environment in which they live with the awareness of social responsibility.						5
4	To be able to follow the information in the field and communicate with colleagues by using a foreign language at least at the European Language Portfolio B1 General Level.			2
5	To be able to use information and communication technologies together with computer software at the Advanced Level of the European Computer Use License required by the Child Development field.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To act in accordance with social, scientific, cultural and ethical values ​​in the stages of collecting, interpreting, applying and announcing the results related to Child Development.					4
2	To have sufficient awareness of the universality of social rights, social justice, quality culture and protection of cultural values, environmental protection, occupational health and safety.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	2	28
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	14	2	28
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	10	2	20
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	5	2	10
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	5	2	10
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	64	0	126