ÇOCUK GELİŞİMİ VE ETİK DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
CGY143	ÇOCUK GELİŞİMİ VE ETİK	1	2	2	5

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. ÖZGE ÜNSEVER
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Mesleki kuramlara, mesleki terminolojiye, gelişim dönemlerine göre çocuk gelişimcinin rollerine, mesleki işbirliğinin önemine ve fonksiyonuna ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.
İçerik:	Mesleki kuramlar, mesleki terminoloji, gelişim dönemleri, gelişim alanları, gelişimde aile, çevre ve kalıtım, etik ile ilgili kavramlar ve kuramlar, çocuk gelişimi ve etik.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Mesleki kuramları açıklar.
Gelişim dönemlerinin birbirine etkisini ilişkilendirir.
Gelişim kuramcılarının görüşleri arasındaki farkları ayırt eder.
Meslek tanımı ve görev alanını ayırt eder.
Meslek etiğine uyar.
Disiplinler arası çalışmanın önemine bağlı kalır.
Diğer meslek elemanlarına yardım eder.
Gelişim alanlarını ve birbirine etkisini açıklar.
Çocuğun gelişiminde ailenin ve çevrenin önemini anlar.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür tarama	Ders tanıtım ve uygulama bilgilerinin açıklanması, Dersin müfredat içindeki önemi ve diğer dersler ile etkileşiminin vurgulanması Geçmişten Günümüze Çocuk	Anlatım, Tartışma, Soru Cevap
2	Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma	Geçmişten Günümüze Çocuk	Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası
3	Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma	Çocuk Gelişimine İlişkin Kavramlar	Anlatım, tartışma
4	Bireysel Araştırma, Grup Araştırması	Çocuk Gelişimine İlişkin İlkeler	Anlatım, tartışma, Yaratıcı Çalışma Yöntemi
5	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma	Çocuk Gelişimine Kuramlar	Anlatım, tartışma
6	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma	Çocuk Gelişimine Kuramlar	Anlatım, tartışma
7	Bireysel Araştırma, Grup Araştırması	Gelişim Dönemleri	Anlatım, tartışma, beyin fırtınası
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür tarama, Bireysel Araştırma	Gelişim Dönemleri	Anlatım, tartışma, Yaratıcı Çalışma Yöntemi
10	Literatür tarama, Bireysel Araştırma	Gelişim Alanları	Anlatım, tartışma, soru-cevap
11	Literatür tarama, Web Tabanlı Araştırma	Gelişim Alanları	Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası
12	Literatür tarama, Web Tabanlı Araştırma	Gelişim Alanları	Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası
13	Literatür tarama	Çocuk Gelişiminde Ailenin Önemi, Çocuk Gelişiminde Çevre ve Kalıtımın Etkisi	Anlatım, tartışma, bireysel çalışma
14	Görsel Kaynaklar, Uygulamalar	Çocuk Gelişiminde Güncel Konular	Anlatım, tartışma, bireysel çalışma
15	Literatür tarama, Görsel Kaynaklar	Çocuk Gelişimi ve Etik, Etik Sorumluluklar, Etik dışı davranışlar, İş ve Meslek Ahlakı/Etiği	Anlatım, tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Berk, L. E. (2013). Bebekler ve Çocuklar Doğum Öncesinden Orta Çocukluğa (7.Baskı). (N. Işıkoğlu Erdoğan, Çev.). Ankara: Nobel Akademik.
Behçet Oral (2018). Eğitimde Ahlâk ve Etik. Pegem Akademi.
A. Faruk Levent (2019). Eğitimde Ahlâk ve Etik. Nobel Yayınları.
Santrock, John W. (2017). Yaşam Boyu Gelişim. Çev: Galip Yüksel (13. Basımdan Çeviri: Gözden Geçirilmiş Yeni Basım). Ankara: Nobel Akademik.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	The foundation of professional theoretical knowledge of child development science is child, family, development, forms the concepts of evaluation, identification, support, intervention, education and follow-up. It Ensuring that the Child Development profession is learned on a scientific basis by considering the concepts with a holistic approach.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To have advanced theoretical and applied knowledge supported by textbooks, application tools and other resources containing up-to-date information in the field of Child Development.						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to interpret and evaluate data, to define and analyze problems, to develop solutions based on research and evidence by using the advanced knowledge and skills acquired in the field of Child Development.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to use advanced theoretical and applied knowledge gained in the field of Child Development.			2

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Being able to independently carry out an advanced study in the field of Child Development.			2
2	To be able to take responsibility individually and as a team member to solve complex unforeseen problems encountered in practices related to Child Development.					4
3	To be able to plan and manage activities for the development of employees under his/her responsibility within the framework of a project.						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Being able to critically evaluate the advanced knowledge and skills acquired in the field of Child Development.					4
2	Ability to identify learning needs and direct learning						5
3	Developing a positive attitude towards lifelong learning				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To be able to inform relevant persons and institutions on issues related to Child Development; to be able to convey their thoughts and suggestions for solutions to problems verbally and in writing.					4
2	To be able to share with experts and non-experts, by supporting them with quantitative and qualitative data, their thoughts and solutions to problems in the field of Child Development.				3
3	Being able to organize and implement projects and activities for the social environment in which they live with the awareness of social responsibility.			2
4	To be able to follow the information in the field and communicate with colleagues by using a foreign language at least at the European Language Portfolio B1 General Level.		1
5	To be able to use information and communication technologies together with computer software at the Advanced Level of the European Computer Use License required by the Child Development field.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To act in accordance with social, scientific, cultural and ethical values ​​in the stages of collecting, interpreting, applying and announcing the results related to Child Development.						5
2	To have sufficient awareness of the universality of social rights, social justice, quality culture and protection of cultural values, environmental protection, occupational health and safety.				3

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	2	28
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	4	4	16
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	4	8	32
Ödev	4	4	16
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	1	1	1
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	1	1	1
Kısa Sınav	1	1	1
Kısa Sınav Hazırlığı	1	1	1
TOPLAM	46	0	126