MİMARİ TASARIM IV DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
MIM302	MİMARİ TASARIM IV	6	8	4	8

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. İLKE CİRİTCİ
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. HAMDİ YILMAZ KUYUMCU
Ders Ön Koşulu	MIM309 - MİMARİ TASARIM III

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Mimari tasarım becerisinin kapsamlı yapı analizi ve sentezi yoluyla geliştirilmesi, estetik ve strüktürün tasarımdaki öneminin uygulama yoluyla ifade edilebilmesi amaçlanır. Kentsel bir problem bağlamında, mevcut bir dokuda, var olan boşluklarda ya da boşaltılması uygun görülen yerlerde, işlevsel-mekânsal-yapısal kavramları bütünleştirebilme becerisinin arttırılması hedeflenir.
İçerik:	Tasarım problemine uygun veri toplama, analiz, bina programı geliştirme ve uygulanması; tasarımın sürecinde strüktür, bina sistemleri, detay geliştirme becerisi; karmaşık çevrelerde karmaşık bina / bina grubu programlarının geliştirme ve mimari çözümlerin geliştirilmesi.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Karmaşık kentsel doku analizi yapar.
İleri düzeyde karmaşık mimari problem çözer.
İleri seviyede mimari tasarım koordinasyonu yapar
Disiplinler arası tasarım problemini çözer.
İleri teknoloji ve malzeme olanaklarını araştırır.
Mimari tasarımı ileri düzeyde ifade eder.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Ders konularına yönelik hazırlık yapılması	Bilgilendirme ve konu açıklama	Sözlü anlatım
2	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Öneri program ve konuyla ilgili örnek araştırma yapılması	Sözlü anlatım ve tartışma
3	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Arazi analizleri	Sözlü anlatım ve tartışma
4	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Kavramsal tasarım çalışmaları-kentle ilişki	Sözlü anlatım ve tartışma
5	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Kavramsal tasarım çalışmaları-program yerleşimi	Sözlü anlatım ve tartışma
6	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Tasarım sunum ve değerlendirme	Sözlü anlatım ve tartışma
7	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Ön tasarım çalışmaları-program	Sözlü anlatım ve tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Ön tasarım çalışmaları-mekansal kurgu	Sözlü anlatım ve tartışma
10	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Ön tasarım çalışmaları-form geliştirme	Sözlü anlatım ve tartışma
11	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Ön tasarım çalışmaları-alt sistem entegrasyonu	Sözlü anlatım ve tartışma
12	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Ön tasarım çalışmaları-yapısal sistem araştırma ve geliştirme	Sözlü anlatım ve tartışma
13	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Tasarım sunum ve değerlendirme	Sözlü anlatım ve tartışma
14	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Mimari tasarım geliştirme	Sözlü anlatım ve tartışma
15	Literatür okuma, anlatım planını ve ders materyallerini hazırlama	Mimari tasarım geliştirme	Sözlü anlatım ve tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Tasarım konulu yerli ve yabancı kitaplar
Proje konusuna ilişkin yerli ve yabancı kitaplar
Proje konusu kapsamında gerçekleştirilmiş projelerle ilgili yayınlar
Mimarlık ve mimarlık ile ilişkili alanlara ait tüm basılı veya sayısal kitaplar ve süreli yayınlar (periyodikler)

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	The students is able to implement the knowledge gained during the course to their working areas.					4

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	They are able to assess and interpreter the environmental data for designing building by using advance skills and knowledge gained during the architectural education.				3

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	The students are able to have detail information regarding real life, experience and systems by focusing on the discipline of architecture.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	They have the knowledge and concepts on the history of art, aesthetic, the skill of CAD use and cultural infrastructure.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	They are able to have planning and management skills under a group responsibility.						5
2	The students are able to gain the life-time learning skill that is the crucial part of the discipline of architecture					4
3	They are able to know how to deal with their learning needs in the educational life and after.		1

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	They consider the ethical issues strictly in case of collecting data, interpretation of the data, producing the projects and the phase of implementation in the field of architecture.						5
2	They have sufficient awareness regarding environmental protection and occupational health and safety issues and also they consider risk management and responsibility issues.				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	They are able to transfer or share their comments and/or critiques regarding the architectural projects and problems with certain methods such as written, oral or other presentation techniques. They are also able to inform individuals or institutions in the field of architecture.				3
2	They are able to share their thoughts and suggestions by supporting them with numerical and qualitative manner in the architectural field with the specialists or not.						5
3	They are able to produce social responsibility projects and activities regarding social environment and they are also able to take active roles.	0
4	They are able to use of communication and information technologies effectively and efficiently in the field of architecture.						5

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	They are able to work independently in the field of architecture and its production areas.					4
2	They are able to take responsibilities in the field of architectural productions in order to solve unpredictable problems and issues.	0

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	8	112
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	3	42
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	8	8
Final Sınavı Hazırlığı	1	20	20
Ara Sınav	1	8	8
Ara Sınav Hazırlığı	1	20	20
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	32	0	210