TR EN

İÇ MEKAN PROJESİ I DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu Dersin Adı Yarıyıl Süresi(T+U) Kredisi AKTS Kredisi
IMP251 İÇ MEKAN PROJESİ I 3 4 2 4

DERS BİLGİLERİ

Dersin Öğretim Dili : Türkçe
Dersin Düzeyi ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli -
Dersin Koordinatörü Öğr.Gör. SELİN RÜYA ÇAKIR
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi Öğr.Gör. DUYGU ERSOY HOCAMOĞLU-Öğr.Gör. ECE CANTEMİR-Öğr.Gör. HÜLYA ALGUR MARŞOĞLU-Öğr.Gör. SELİN RÜYA ÇAKIR
Ders Ön Koşulu Yok

AMAÇ VE İÇERİK

Amaç: İç Mekan Projesi I dersinin amacı öğrencilerin konut projesi çiziminin detaylarını öğrenmeleri, mekansal sınırlamalar, kullanıcı ihtiyaçlarına göre yerleşim ve çizim yapabilmeleridir.
İçerik: Dersin içeriği verilen konut planına uygun senaryo ve konsept belirleyip bunların üstünden düzenlemeler yapılarak plan, vaziyet planı, kesit, cephe, perspektif çizimlerinin yapılmasıdır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)

Konut mekanı fonksiyon şemasını listeler.
Tasarım Konseptini görselleştirerek anlatır.
Konut tasarımını konseptine bağlı olarak fonksiyonlara göre maketler yardımı ile çözümler.
Mevcut mekanın yapısal şartlarını belirler.
Konut projesini 2 ve 3 boyutlu çizimler ile planlar.
Konut projesi tasarım ve sunum çalışmasını jüri karşısında savunur.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Hafta Ön Hazırlık Konular Yöntem
1 Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi Dersin içeriğinin, konut projesinin tanıtımı, senaryo yazılması Ppt. Sunum ile görsel gösterimi
2 Konut örneklerinden oluşan araştırma dosyası hazırlama Bubble diyagram, senaryoların geliştirilmesi Ppt. Sunum ve yüz yüze değerlendirme ile dosya ve eskizlerin incelenmesi
3 Örnekleri ile konsept araştırma ve eskiz konsept paftası hazırlanması Leke çalışmaları alternatiflerinin yapılması Yüz yüze değerlendirme
4 Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları, ıslak hacim araştırması 1:50 detayında plan çizimi Yüz yüze değerlendirme
5 Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları, yaşama mekanı araştırması 1:20 detayında plan çizimi, vaziyet planı çizimi Yüz yüze değerlendirme
6 Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları, yaşama mekanı araştırması 1:20 detayında kesit, cephe çizimi Yüz yüze değerlendirme
7 Ara teslim hazırlığı Perspektif çizimi Yüz yüze değerlendirme
8 - ARA SINAV -
9 Ara teslim hazırlığı Ara jüri, projelerin değerlendirilmesi Jüri ile değerlendirme
10 Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları, konut yüzey kaplamaları araştırması Ara teslimdeki eksiklerin tamamlanması, zemin ve aydınlatma planı çizimi Ppt. Sunum ve yüz yüze değerlendirme
11 Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları, konut iç mekan aydınlatma ve aksesuarları araştırması 3. ve 4. kesit çizimi Yüz yüze değerlendirme
12 Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları, konut iç mekan aydınlatma ve aksesuarları araştırması Cephe çizimi Yüz yüze değerlendirme
13 Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları, konut iç mekan aydınlatma ve aksesuarları araştırması Perspektif çizimi Ppt. Sunum ve yüz yüze değerlendirme
14 Final teslimi hazırlığı Detay çizimi Yüz yüze değerlendirme
15 Final teslimi hazırlığı Final jürisi ve teslimi Jüri ile değerlendirme
16 - FİNAL -
17 - FİNAL -

KAYNAKLAR

Neufert, E. (2018). Neufert Yapı Tasarımı. Beta Basım Yayım Dağıtım AŞ, 41.
Farrelly, L., (2012), “Mimarlıkta Sunum Teknikleri”, Literatür Yayıncılık, İstanbul.
Anderson, J., (2011), “Mimari Tasarım”, Literatür Yayıncılık, İstanbul.
Spankie, R., (2012), “İç mimarlıkta İç Mekan Çizimi ve Sunumu”, Literatür Yayıncılık, İstanbul.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi Etkinlik Sayısı Katkı Yüzdesi Açıklama
(0) Etkisiz (1) En Düşük (2) Düşük (3) Orta (4) İyi (5) Çok İyi
0 1 2 3 4 5

DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI

KNOWLEDGE
Theoretical
Program Yeterlilikleri/Çıktıları Katkı Düzeyi
0 1 2 3 4 5
1
The interior design department educates young and professional people with a 2-year academic education. Those who read a vocational school and later study at a college have excellent equipment. Those who have been educated for 2 years with practical courses that they have seen can become more dominant in technical field with more. From design to marketing, from quality control to production, every field has the opportunity to work. For 2 years, it provides to be a member equipped with technical drawing, basic art, computer design, project preparation, cutting and cutting. In recent years, with the support given to the production, interior design departments have begun to take first place. A wide variety of fields await you in specific departments of the industry. The important thing is that you will take 2 years to train yourself enough in academic education.
5
KNOWLEDGE
Factual
Program Yeterlilikleri/Çıktıları Katkı Düzeyi
0 1 2 3 4 5
1
Those who want to be an interior design technician; Creative and aesthetic views, interested in fine arts, able to use eyes and hands in coordination, able to perceive colors and shapes in detail, have the ability to draw shapes, be innovative and critically open, able to take responsibility.
5
SKILLS
Cognitive
Program Yeterlilikleri/Çıktıları Katkı Düzeyi
0 1 2 3 4 5
1
Interior design; Is an associate degree program established with the aim of educating people who can make technical drawings using art and technology to organize interior parts of buildings. Interior design technicians; Determine the changes that need to be done in the room, prepare the plans of the works to be done or interpret the prepared plans and apply them. In addition, electricity, water, etc., They also determine the hardware requirements. By choosing the type and amount of building materials suitable for the place, they make the account of the materials to be used. Interior design technicians draw technical drawings and make original interior designs.
5
SKILLS
Practical
Program Yeterlilikleri/Çıktıları Katkı Düzeyi
0 1 2 3 4 5
1
The field of art and design is a product of history, culture, which is the foundation of social life. Interior design is also in this area. Today, people develop and use unique designs of their own culture and customs by combining the spaces they live with aesthetics, functionality and technology. Changing consumer needs and requirements; Is increasing the production of '' alternative art and design '' products in the production systems of companies that want to take place in the sector operating in the fields of interior design.
5
OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
Program Yeterlilikleri/Çıktıları Katkı Düzeyi
0 1 2 3 4 5
1
The students have the opportunity to have a successful career in the sector by educating themselves as good designers, they have the opportunity to continue their academic careers and continuing undergraduate education in interior architecture.
5
OCCUPATIONAL
Learning to Learn
Program Yeterlilikleri/Çıktıları Katkı Düzeyi
0 1 2 3 4 5
1
To be able to develop the technical knowledge, imagination and creativity of those who will contribute to the sector who can receive interior architecture education in the future in the field of decoration.
5
OCCUPATIONAL
Communication & Social
Program Yeterlilikleri/Çıktıları Katkı Düzeyi
0 1 2 3 4 5
1
The aim of this program is; To meet the designer workforce needs in businesses and offices. The lack of designers in our country has left many sectors face to face with the problem of branding. The designer problem is a common problem in many sectors and there is a great shortage of technical personnel. Therefore, students who will graduate will not have employment problems.
5
OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
Program Yeterlilikleri/Çıktıları Katkı Düzeyi
0 1 2 3 4 5
1
To train students at the level of associate degree equipped with the appropriate professional knowledge and to carry out the researches made by the academic staff of the department and nationwide, it is aimed to educate the designers in the businesses which are lacking in qualifications. Looking at the examples in the world, Interior Design is regarded as an ideal program for students with career plans in the 21st Century.
5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Etkinlik(hafta sayısı) Süresi(saat sayısı) Toplam İş Yükü
Ders 14 4 56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme 14 2 28
Arazi Çalışması 0 0 0
Grup Çalışması / Ödevi 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Okuma 0 0 0
Ödev 0 0 0
Proje Hazırlama 14 1 14
Seminer 0 0 0
Staj 0 0 0
Teknik Gezi 0 0 0
Web Tab. Öğrenme 0 0 0
Uygulama 2 4 8
Yerinde Uygulama 0 0 0
Mesleki Faaliyet 0 0 0
Sosyal Faaliyet 0 0 0
Tez Hazırlama 0 0 0
Alan Çalışması 0 0 0
Rapor Yazma 0 0 0
Final Sınavı 1 1 1
Final Sınavı Hazırlığı 0 0 0
Ara Sınav 0 0 0
Ara Sınav Hazırlığı 0 0 0
Kısa Sınav 0 0 0
Kısa Sınav Hazırlığı 0 0 0
TOPLAM 45 0 107
Genel Toplam 107
Toplam İş Yükü / 25.5 4,2
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi 4,0