DİKSİYON DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
RTP258	DİKSİYON	4	2	2	3

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Öğr.Gör. GÖRKEM GÜLAY DOĞAN ATICI
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Bu ders, öğrencilere diksiyonlarını, tonlamalarını ve telaffuzlarını geliştirme konusunda yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
İçerik:	Bu dersin içeriğini; nefes alıp verme uygulamaları, artikülasyon ve tekerleme uygulamaları, ses uygulamaları, sesli- sessiz harfler ve noktalama işaretlerinin kullanımı, bağlaç uygulamaları, vurgu ve tonlama çalışmaları, medyada dil ve ifade yanlışları, haber ve program metinleri üzerinden yapılacak çalışmalar ile doğaçlama sunumlar oluşturmaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Sözlü anlatım ile ilgili temel kavram ve terimleri tanımlar.
Türkçe dil bilgisini, sesini ve beden dilini doğru, etkin ve yerinde kullanır.
İş yaşamında sözlü olarak kendini rahat ve etkili biçimde açıklar.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Kaynak Tarama	Dil ve diksiyonun iletişimdeki önemi, dersin içeriği ve amacı, derste kullanılacak kaynaklar hakkında bilgi.	Anlatım
2	Kaynak Tarama	Öğrencilerin seçtikleri metinler üzerinden konuşma örneklerinin sunumu ve konuşma kusurlarının tespiti.	Uygulama
3	Kaynak Tarama	Konuşmanın 3 temel ögesinden birisi olan nefes alıp verme ve uygulamaları.	Uygulama
4	Kaynak Tarama	Konuşmanın ikinci ögesi olan artikülasyon ve tekerleme uygulamaları.	Uygulama
5	Kaynak Tarama	Konuşmanın üçüncü ögesi olan ses ve ses uygulamaları.	Uygulama
6	Kaynak Tarama	Sesli harf çıkışları üzerinde uygulama.	Uygulama
7	Kaynak Tarama	Sessiz harf çıkışları üzerinde uygulama.	Uygulama
8	-	ARA SINAV	-
9	Kaynak Tarama	Noktalama işaretleri.	Anlatım
10	Kaynak Tarama	Metin üzerinden çalışma ve okumalar.	Uygulama
11	Kaynak Tarama	Güncel örnekler ile medyada dil ve ifade yanlışları.	Anlatım
12	Kaynak Tarama	Doğaçlama konuşma uygulaması.	Uygulama
13	Kaynak Tarama	Sözsüz İletişim	Anlatım
14	Kaynak Tarama	Sözsüz İletişim	Anlatım
15	Kaynak Tarama	Sözsüz İletişim Uygulamaları	Uygulama
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Gürzap, C. (2018). Söz Söyleme ve Diksiyon. İstanbul: Remzi Kitabevi
Şenbay, N. Herkes İçin Diksiyon Sanatı. Ankara: TRT Genel Müdürlüğü
Okur, S. (2013). Diksiyon & Güzel ve Etkili Konuşma Sanatı. İstanbul: Çalıkuşu Yayınları

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	In theoretical terms about the work in the area of radio-television department at a level ensuring the competency and proficiency levels have relationships with the teaching of creative ideas.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Information communication technology is highly developed individuals graduate from this department nowadays, as people trained and factual knowledge in the sense of media literacy to bring it to a higher level should establish a quality level.						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Theoretically able to work in the mass media to educate people and theoretical sense of perspective that can renew itself and create a broad vision ..						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	To practice a degree in Radio and Television in the sense of people having various facilities and from school when they are mez Dunn in the light of these applications have the skills to work in the media should be.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Ability to work independently and to do original work to educate individuals who can take responsibility and ensure that you receive in the media.						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Learning is a process that can be understood at the level of competence and learning to be open to new communication tools that analyze the mass of the people to enable them to work on.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Contact our era can be described as a social skills, social competence of individuals to make progress in the media as a target to create.						5

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Media people involved in high-level competencies specific to the field to move to a point and noting areas to ensure successful employment of individuals.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	2	28
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	12	1	12
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	1	4	4
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	1	3	3
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	44	0	77