REKREATİF EĞİTSEL OYUNLAR DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
RKY213	REKREATİF EĞİTSEL OYUNLAR	3	3	2	4

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. MUSTAFA CAN KOÇ
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Doç.Dr. MUSTAFA CAN KOÇ
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Rekreatif amaçlı tasarlanan oyunların oynatılması, yönetilmesi
İçerik:	Oyun, oyun seçimi, oyun uygulama, eğitsel oyun, rekreasyon, rekreasyon eğitsel oyunlar tasarlama, uygulatma ve kritik yapmak.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Oyun nedir?
Eğitsel oyun nedir?
Rekreatif eğitsel oyun nedir?
Rekreatif eğitsel oyunların yaş, cinsiyet gibi belirli kriterler dikkate alınarak tasarlanması
Tasarlanan rekreatif eğitsel oyunların uygulanması esnasında dikkat edilmesi gerekenler nelerdir?
Rekreatif eğitsel oyunun sonucunda çıktılar.
Bir sonraki tasarlanacak Rekreatif eğitsel oyunun önceki oyundan yola çıkarak avantaj ve dezavantajlar neticesinde tasarlanması

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Genel	Dersin amacı, içeriği ve işleyişi hakkında bilgilendirme	Soru-cevap
2	Ders sunumu	Oyun nedir? Oyunun özellikleri?	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi
3	Ders sunumu	Oyun tasarlama nasıl olur? Eğitsel oyun nedir? Örnek çalışmalar	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi
4	Ders sunumu	Eğitsel oyun tasarlanırken nelere dikkat edilmelidir? Örnek çalışmalar	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi
5	Ders sunumu	Rekreatif eğitsel oyunlar nedir? Bir oyun üzerinde örneklerle yürütülme.	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi
6	Ders sunumu	Rekreatif eğitsel oyunların yaş, cinsiyet vb. kriterlerin dikkate alınarak tasarlanması.	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi
7	Ders sunumu	Tasarlanan rekreatif eğitsel oyunların uygulanması ve uygulandıktan sonra kritiğinin yapılması, bununla birlikte bir sonraki yapılacak olan oyunların tasarlanmasında dikkat edilmesi gereken avantaj ve dezavantajların konuşulması.	Anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemi
8	-	ARA SINAV	-
9	Uygulama	Her öğrenci bir oyun tasarlayıp gelecek ve sınıf arkadaşlarına uygulatacak.	Tasarlanan oyunun uygulatılması
10	Uygulama	Her öğrenci bir oyun tasarlayıp gelecek ve sınıf arkadaşlarına uygulatacak.	Tasarlanan oyunun uygulatılması
11	Uygulama	Her öğrenci bir oyun tasarlayıp gelecek ve sınıf arkadaşlarına uygulatacak.	Tasarlanan oyunun uygulatılması
12	Uygulama	Her öğrenci bir oyun tasarlayıp gelecek ve sınıf arkadaşlarına uygulatacak.	Tasarlanan oyunun uygulatılması
13	Uygulama	Her öğrenci bir oyun tasarlayıp gelecek ve sınıf arkadaşlarına uygulatacak.	Tasarlanan oyunun uygulatılması
14	Uygulama	Her öğrenci bir oyun tasarlayıp gelecek ve sınıf arkadaşlarına uygulatacak.	Tasarlanan oyunun uygulatılması
15	Uygulama	Her öğrenci bir oyun tasarlayıp gelecek ve sınıf arkadaşlarına uygulatacak.	Tasarlanan oyunun uygulatılması
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Oyunlarla Spor Eğitimi-Nuriye ÖZSU
Eğitsel oyunlar akademisi https://www.facebook.com/egitseloyunlarakademisi/

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies the concepts of recreation area						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Regarding the recreation leadership profession; discusses the organization and functioning of leisure activities with the knowledge gained in program development, planning, execution and evaluation.						5
2	Describes the concepts of recreation and theories of physical and mental development.						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies free time activities for the needs of individuals and groups, taking into account socio-demographic and socio-cultural characteristics.						5
2	Analyzes the data of planning, implementation and results of current activities in the field of recreation using scientific research methods and techniques.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Uses the application area, equipment, technological software, written materials and human resources efficiently in free time activities implemented to increase the quality of life of individuals and groups.						5
2	Plans, conducts and evaluates every stage of the organizations for leisure activities and evaluates the results of the application.						5
3	Solves the problems related to recreation area, sports science and recreation leadership profession from a critical and questioning point of view based on the literature knowledge it has.						5
4	Chooses the appropriate free time activity for the goals to be achieved by taking into consideration the socio-demographic characteristics of the individual and/or the group also formulates the program content of the free time activity.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Administeres scientific research, project, activity, sports and social leisure activities and solves possible problems that may be encountered in the process in collaborative group Works.						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Recognizes the importance of professional development by following scientific, technological and current developments related to recreation leadership practices.						5
2	By adopting the principle of lifelong learning; examines the current knowledge and skills from a critical perspective in the light of scientific, technological and current developments.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Expresses his/her knowledge and thoughts about the field in a fluent and understandable way orally and in writing.						5
2	Use their knowledge and competencies regarding recreational leadership practices more effectively with their social life and communication skills in the sports activities, organizations and works carried out at national and international level.						5

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Describes and applies ethical values accepted in communal living with the profession of recreation leadership.						5
2	Recognizes the problems related to leisure activities and the needs of the group also, analyzes the social development of the society to produce solution theories by making use of the historical development process and theoretical knowledge of the recreation area.						5
3	Arranges original projects, organizations, and activities with sustainable social and social content specific to its field by using the personality traits with social skills required by the recreation leadership profession.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	10	3	30
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	8	3	24
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	2	2
Final Sınavı Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav	1	2	2
Ara Sınav Hazırlığı	0	0	0
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	34	0	100