SİNEMAYA GİRİŞ II DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
STV120	SİNEMAYA GİRİŞ II	2	4	4	5

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi EMRE DOĞAN
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Dersin amacı, başlangıcından günümüze sinemanın gelişimine katkı sağlamış önemli yönetmen, film ve sinema akımlarına odaklanarak, dünya sinema tarihini öğretmektir.
İçerik:	Bu ders kapsamında Amerika ve Avrupa başta olmak üzere farklı kıtalardan dünya sinemaları işlenecek ve dünya sinema tarihine katkıda bulunan yönetmen, oyuncu, senarist, görüntü yönetmeni gibi isimler hakkında bilgiler verilecektir. Dünya sinema tarihine damga vuran sinema akımları ve akımların öncüsü olan yönetmenler ve filmleri dersin içeriğini oluşturur.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Sinema alanının işlevlerini tanımlar.
Sinemada ortaya çıkan akımları sınıflandırır.
Sinemanın akımlarını karşılaştırır.
Sinema filmlerini akımlar bazında açıklar.
Sinema filmlerini ilgili akımlar bağlamında yorumlar.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları	Görsel Sanatın ilk göstergesi Mağara Resimleri ve Sinemanın başlangıcı Edison: Lumiere kardeşler ve Melies.	Anlatma Yöntemi
2	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Fransız Sineması, Amerikan Sineması	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
3	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Alman Sineması, İngiliz Sineması	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
4	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	İsviçre Sineması, İtalyan Sineması	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
5	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Sovyet Sineması, Uzakdoğu Sineması	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
6	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Güney Amerika Sineması, İspanya Sineması	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
7	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Afrika Sineması, Hindistan Sineması	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	İran Sineması, Danimarka Sineması, Türk Sineması	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
10	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Sinema tarihinde önemli yönetmenler	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
11	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Sinema tarihinde önemli oyuncular	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
12	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Sinema tarihinde önemli senaryo yazarları	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
13	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Sinema Tarihinde önemli görüntü yönetmenleri	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
14	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Sinema Tarihinde önemli kurgu sanatçıları	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
15	İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları ve sunum hazırlamaları	Sinema tarihinde ünlü sanat yönetmenleri ve özel efekt, makyaj, dekor ve kostüm tasarımcıları	Öğrencilerin hazırladığı sunumlar üzerinde tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Novell-Smith, G. (2003). Dünya Sinema Tarihi. Ahmet Fethi (Çev.). İstanbul: Kabalcı Yayınevi.
Arısoy, E. (2017). Sinema Teorisine Giriş-Robert Stam. SineFilozofi, 2(3), 168-171.
Onaran, A. Ş. (1999). Sinemaya giriş. Maltepe Üniversitesi Yayınları.
Onaran, A.Ş. (1986). Sinemaya Giriş. İstanbul: İnkılap.
Büker, S. (2010). Auteur Kurama Giriş. Sinema: Tarih-Kuram-Eleştiri, der. Seçil Büker, Y. Gürhan Topçu, İstanbul: Kırmızı Kedi Yayınevi, 277-280.
Öztürk, R. (1995). SİNEMADA AKIMLAR. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 26(1), 227-235.
Coşkun, E. E. (2011). Dünya Sinemasında Akımlar. Ankara: Phoenix.
Şentürk, R. (2012). Avangart sinema ve empresyonizm. Global Media Journal, 3(5), 142-175.
Biryıldız, E. (2009). Sinemada Akımlar. Beta Basım Yayım.
YILDIRIM, E., & Aytekin, C. A. N. (2019). Fransız yeni dalga sineması içinde yenilikçi bir yönetmen Jean Luc Godard filmlerinin ideolojik boyutu. Selçuk İletişim, 12(1), 164-185.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to define the concepts related to radio, cinema and television sectors.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to discuss the reflections of this information in the fields of application by dominating both basic and new theoretical orientations and concepts in radio, cinema and television fields.						5
2	Students will be able to comprehend the historical processes of radio, television, and cinema, media, and communication fields and compare them with today's sectoral trends.						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to have knowledge about the structure and working principle of the technical materials used in the field, follow the current material developed in line with the new orientations and apply this knowledge by reflecting on their own studies.			2
2	Students will be able to using advanced knowledge and skills in thier field, they can analyze the data obtained during their studies and solve based on evidence.					4

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to combine the theoretical knowledge related by the radio, television and cinema sectors with the practical methods.						5
2	Students will be able to work in the field of radio, television and cinema, they develop appropriate solutions by calculating possible problems.				3
3	Students will be able to develop collaborative work by linking radio, television, and cinema fields with other arranged disciplines.					4

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to admninist individual and collaborative work in groups such as projects, social activity, artistic activity.				3

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	They come to each lesson with a review of the research that is relevant to the topic to be worked on, thus students will be able to improve their life-long exploration of the developments in the field.					4
2	Students will be able to question the innovations they pursue, they discover their own directions of radio, television, and cinema.						5
3	Students will be able to develop vocational learning skills in the field and reflect them in their own work, contributing to the ability of individuals who work together to gain these skills.					4

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to inform related persons and institutions about issues related to the field; ideas and suggestions for solving the problems.				3
2	Students will be able to provide the opportunity to use and share knowledge, and skills effectively by participating in national and international film screenings, festivals, contests, and similar organizations.					4

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to recognize the ethical values in radio, television, and cinema fields and applies them in the working environment.		1
2	Students will be able to organize that bring together individuals working in the field of radio, television, and cinema organizations and arrange an environment of reflection and discussion.			2

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	4	56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	14	1	14
Ödev	3	2	6
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	2	2	4
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	2	4	8
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	1	4	4
Sosyal Faaliyet	1	4	4
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	1	8	8
Rapor Yazma	2	4	8
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	1	10	10
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	1	7	7
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	44	0	131