| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| ILT252 | İNTERNET GAZETECİLİĞİ | 4 | 3 | 3 | 5 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi ASLI KASAR |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu ders sonunda öğrencilerin geleneksel gazeteciliğin geçirdiği dönüşüm ve internet gazeteciliğinin özellikleri hakkında bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Bu ders kapsamında teknolojilerin gelişimi ile internet gazeteciliğin doğuşu, internet gazeteciliğinin özellikleri, geleneksel gazetecilikten farkları, avantajları ve dezavantajları incelenecektir. İnternet gazeteciliğinde etik meseleler ve Türkiye’de internet gazeteceliği örnekleri incelenecektir. Son olarak internet gazeteciliğine eleştirel yaklaşımlar ve internet gazeteciliğinin geleceği üzerine teoriler tartışılacaktır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| İnternet ortamında yayın türlerini ve yayıncılık araçlarını sıralar |
| İnternet gazeteciliğinin özelliklerini açıklar. |
| Yurttaş gazeteciliği ve sosyal medya haberciliğini tanımlar. |
| İnternet gazeteciliği ile okurun ve habercilerin geçirdiği dönüşümü yorumlar. |
| Geleneksel gazete ve internet gazetesi sayfa tasarımları arasındaki farklılıkları karşılaştırır. |
| İnternet gazeteciliğinin avantajlarını ve dezavantajlarını inceler. |
| İnternet gazeteciliğinde etik sorunları tartışır. |
| Gazeteciliğin geleceği hakkında teoriler geliştirir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | Teknolojinin gelişimi | Anlatma Yöntemi |
| 2 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | İnternet yayıncılığı araçları | Anlatma Yöntemi |
| 3 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | İnternet ortamında yayın türleri | Anlatma Yöntemi |
| 4 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | İnternet gazeteciliğinin doğuşu | Anlatma Yöntemi |
| 5 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | Yurttaş gazeteciliği | Anlatma Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 6 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | Sosyal medya haberciliği | Anlatma Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 7 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | İnternet gazeteciliğinin okuyucu ve gazeteciler açısından yarattığı değişimler | Anlatma Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | Hipermetinsellik ve etkileşim | Anlatma Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 10 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | Geleneksel gazetecilik ve internet gazeteciliğinde tasarım özellikleri | Anlatma Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 11 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | İnternet gazeteciliğinde etik | Anlatma Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 12 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | Türkiye’de internet gazeteciliği uygulamaları | Anlatma Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 13 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | İnternet gazeteciliğine eleştirel yaklaşımlar | Anlatma Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 14 | İşlenecek konu ile ilgili okuma yapmaları | İnternet gazeteciliğinin geleceği | Anlatma Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 15 | - | Konu tekrarı | Soru – Cevap Yöntemi, Tartışma Yöntemi |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Pavlik, J. V. (2013). Yeni Medya ve Gazetecilik. Phoenix Yayınevi, Ankara. |
| Yedig, S. ve Akman, H. (2002). İnternet Çağında Gazetecilik. Metis Yayınları, İstanbul |
| Kalsın, B. (2016). “Geçmişten geleceğe internet gazeteciliği: Türkiye örneği”. The Journal of Academic Social Science Studies, 42. |
| Çakır, H. (2007). “Geleneksel gazetecilik karşısında internet gazeteciliği”. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Theoretical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to explain him/herself in verbally and orally in Turkish and at least in one foreign language in order to be able to work together with the professional persons and institutions.
|
||||||
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Factual | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to define the basic concepts in the field of communication and design
|
||||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cognitive | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to create designs by processing technical information in the field of Communication and Digital Visual Design.
|
||||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Practical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to make applications in the field of Digital Design and Multimedia.
|
||||||
| 2 |
The students will be able to use the softwares required for each stage of the post-production process in a communication facility.
|
||||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Autonomy & Responsibility | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to solve communication, design and artistic problems individually and as well as a member of a team in the field of digital media design.
|
||||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Learning to Learn | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to interpret communication, social and design concepts used in the discipline of Communication Design.
|
||||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Communication & Social | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
He/she follows the artistic agenda of the day.
He/she produces written and oral works based on the oral and written communication agenda of the day.
|
||||||
| 2 |
The students will be able to develop projects within an interdisciplinary perspective, conscious of being a communicator and designer.
|
||||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Occupational and/or Vocational | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to formulate various analytical visual communication strategies using the knowledge of communication and design science in the construction and implementation of sustainable design principles.
|
||||||
| 2 |
The students will be able to create designs using advanced computer softwares and information-communication technologies that are required by the discipline of Communication Design .
|
||||||
| 3 |
The students will be able to develop campaigns aimed at solving political and social visual communication problems by taking advantage of the historical and theoretical knowledge of the discipline of Communication Design.
|
||||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 27 | 27 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 1 | 21 | 21 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 31 | 0 | 128 |
| Genel Toplam | 128 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 5 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 5,0 |