HUMAN AND SPACE RELATION IV DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
IAE364	HUMAN AND SPACE RELATION IV	6	4	2	5

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	İngilizce
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi İBRAHİM EROL
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Kamusal alanlarda biçimsel ve tasarımsal olarak kent mobilyaları ile birlikte su elemanlarını, bulundukları mekânın konsept ve özelliklerine uygun sürdürülebilir ve ekolojik tasarım yapma becerisi kazandırmaktır.
İçerik:	Dersin içeriği, kullanım nedenleri ve biçimlerine göre kamusal alanda kent mobilyası ve su elemanları, süs havuzları, sürdürülebilir ve ekolojik tasarım kriterlerine göre hareketli-hareketsiz su elemanları ve kent mobilyaları konularını kapsamaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Kamusal alanda kent mobilyası ve su elemanlarını tanımlar.
Kamusal alanda kent mobilyası ve su elemanlarını kullanım nedenleri ve biçimlerini anlatır.
Tasarım kriterlerine göre hareketli-hareketsiz su elemanları ve kent mobilyalarını örnekler.
u elemanları tasarım ihtiyacını belirler.
Kamusal alanlarda sürdürülebilir ve ekolojik kent mobilyası tasarlar.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Dersin tanıtımı temela kavram ve tanımlar.	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
2	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Günümüzde kamusal Mekanlarda kent mobilyası ve Su Elemanlarının Kullanımı Estetik Nedenler, Psikolojik Nedenler, İşitsel Nedenler	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
3	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Günümüzde kamusal Mekanlarda kent mobilyası ve Su Elemanlarının Kullanımı Fonksiyonel Nedenler	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
4	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Günümüzde kamusal Mekanlarda kent mobilyası ve Su Elemanlarının Kullanım Biçimleri	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
5	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Çevresel Etkilerine Göre Süs Havuzları Ayna Olarak Durgun Su Elemanları, Vitrin Olarak Durgun Su Elemanları, Tekstür Olarak Durgun Su Elemanları	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
6	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Hareketli Su Elemanları Yerçekimi ile Hareket Eden Su Elemanları, Basınçla Hareket Eden Su Elemanları	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
7	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Günümüzde kamusal Mekanlarda kent mobilyası ve Su Elemanlarının Kullanımı; Mekanı Tazeleyici, Serinletici Bir Element Olarak, Oyun ve Eğlence Aracı Olarak	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	-	Teknik gezi	-
10	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Günümüzde kamusal Mekanlarda kent mobilyası ve Su Elemanlarının Kullanımı; Gösteri Aracı, Kentsel Vaha, Anıtsal, Metafor,Propaganda Aracı	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
11	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Günümüzde kamusal Mekanlarda kent mobilyası ve Su Elemanlarının sürdürülebilir ve ekolojik tasarım ilkelerine göre Kullanımı	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
12	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Günümüzde kamusal Mekanlarda kent mobilyası ve Su Elemanlarının sürdürülebilir ve ekolojik tasarım ilkelerine göre Kullanımı	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
13	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Günümüzde kamusal Mekanlarda kent mobilyası ve Su Elemanlarının Kullanım ve Çekiciliğini Arttıran Öğeler Bitkilendirilme ve Aydınlatılma	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
14	Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi	Günümüzde kamusal Mekanlarda kent mobilyası ve Su Elemanlarının Kullanım ve Çekiciliğini Arttıran Öğeler Ses ve ışık	Ppt. sunum, konu üzerine yüz yüze tartışma
15	-	Genel Tekrar	-
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Altıner, A. T. & Akay, Z. (1994). Herkes için kent mimarlığı. İstanbul : Altıner Ltd.
Brooker, G. & Stone, S. (2012). İç mimarlıkta bağlam + çevre. İstanbul: Literatür Yayınları.
Stoeltie, B. & Stoeltie, R. (2012). Living in provence = vivre en provence . Köln: Taschen.
Yılmaz, B. (Ed). (2012). Projeler yapılar 6: peyzaj tasarımı. İstanbul: YEM Yayınları.
Gao, A. (2010). Public square landscapes. Hong Kong: Design Media Pub. Ltd.
Fang, C. (2011). Waterfront landscapes. Tokyo: DesignMedia Publishing Limited.
Greenoak, F. (1996). Water features for small gardens. London: Conran Octopus.
HKPIP (Ed). (2015). Garden landscape. Tokyo: Artpower International.
Çelebi Ünsel, G. (2008). Yapı-çevre ilişkileri. İstanbul: TMMOB Mimarlar Odası Yayınları.
Uzun, G. (1987). Peyzaj mimarlığında su kullanım tekniği, Çukurova Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Kitabı, Adana.
Swindells, P. (1997). The master book of the water garden. London: Salamander Books Ltd.
Levario, K. (2007). Design for water: rainwater arvesting, stormwater catchment, and alternate water reuse. Canada: Salamander Books Ltd.
Altıner, A. T. & Akay, Z. (1994). Herkes için kent mimarlığı. İstanbul : Altıner Ltd.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to define the basic concepts of design principles in interior architecture and environmental design.					4

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to use the knowledge about subjects like art, environment and cultural history in their professional life and daily life.						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to analyze by leading national and international project and cost management and processes in interdisciplinary work with internal and external labor market (public private sector and voluntary organizations)			2
2	Students will be able to organize interior architecture and exterior design application and technical equipment projects in interdisciplinary cooperation with different professional fields.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to use drawing methods and techniques (CAD, 3D max and visual expression programs and freehand drawing) in their design work.				3

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	By taking responsibility within individual or group, students will be able to apply interior design principles and skills learned in the interior and surroundings						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Students will be able to analyze possible problems and different regulations in interior and nearby environmental planning areas, by adopting the principle of lifelong learning, with social, cultural, innovative, sustainable and open to be develop ideas and solutions.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	The Interior Architecture and Environmental design program graduates will be able to organize enviromental , sustainable projects and activities in the social dimension within the scope of their social responsibilities in their field studies.						5
2	Students will be able to explain himself/herself in writing and speaking in Turkish and at least one foreign language in order to cooperate with related persons and institutions.					4

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	The graduates of Interior Architecture and Environmental Design program will be able to design, application oriented sustainable, interchangeable and innovative interior architecture and environmental design projects in their professional lives by considering the life of the community						5
2	Interior Architecture and Environmental Design graduates will be able to develop recommendations on the design-application projects of interiors social and nearby environments and project-cost management by using professional code of conduct, criteria and standards in accordance with legal frameworks.					4
3	Students will be able to organize interior architecture and environmental design projects with local, regional, national and cultural sensitivity and ethical values interdisciplinary studies in cooperation.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	12	6	72
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	3	3
Final Sınavı Hazırlığı	1	4	4
Ara Sınav	1	3	3
Ara Sınav Hazırlığı	1	4	4
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	30	0	128