| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| SMP107 | ANATOMİ VE FİZYOLOJİ | 1 | 3 | 3 | 4 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. MEHMET GÖL |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Öğr.Gör. SEVDE NUR AKTAŞ |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu ders, öğrencilerin, insan anatomi ve fizyolojisi konusunda temel kavramları anlamalarını, başlıca organ sistemlerinin yapı ve fonksiyonlarını tanımlayabilmelerini amaçlamaktadır. |
| İçerik: | İnsan vücudunun anatomi ve fizyolojisini içerir. Bu ders kapsamında, insan anatomi ve fizyolojisinin temel kavramları, hücresel ve doku düzeyinde organizasyon, deri ve yardımcı organları, sindirim, sinir, endokrin, solunum, kardiyovasküler, lenfatik, boşaltım ve üreme sistemlerinin yapısal organizasyonu ve fonksiyonları konuları incelenir. Ayrıca, her sistemin insan hareketine katkısına özel vurgu yapılır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Anatomik parametreleri ayırt etmek |
| Fizyolojik parametreleri ayırt etmek |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | - | İnsan Anatomi ve Fizyolojisine Giriş | Anlatım ,soru / cevap |
| 2 | - | Kimyasal, Hücresel ve Doku Düzeyinde Organizasyon | Anlatım ,soru / cevap |
| 3 | - | Kemikler ve eklemler | Anlatım ,soru / cevap |
| 4 | - | Kas ve Sinir Sistemi | Anlatım ,soru / cevap |
| 5 | - | Endokrin Sistem | Anlatım ,soru / cevap |
| 6 | - | Solunum Sistemi | Anlatım ,soru / cevap |
| 7 | - | Kardiyovasküler Sistem: Kalp,Kan Damarları ve Kan | Anlatım ,soru / cevap |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | - | Lenfatik Sistem ve Bağışıklık | Anlatım ,soru / cevap |
| 10 | - | Boşaltım Sistemi; Sıvı, Elektrolit ve Asit-Baz Dengesi | Anlatım ,soru / cevap |
| 11 | - | Üreme Sistemi | Anlatım ,soru / cevap |
| 12 | - | Sindirim sistemi | Anlatım ,soru / cevap |
| 13 | - | Duyu organları (dokunma, işitme ve denge, tat, koku) | Anlatım ,soru / cevap |
| 14 | - | Gözün Anatomisi | Anlatım ,soru / cevap |
| 15 | - | Gözün fizyolojisi | Anlatım ,soru / cevap |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Prof. Dr. M. Tahir Hatipoğlu , Anatomi ve Fizyoloji Ders Kitabı, 15. Baskı |
| Eldra Pearl Solomon, Çeviri Doç. Dr. Levent Ertuğrul, İnsan Anatomisi ve Fizyolojisine Giriş, Akademi Yayınları |
| Gerard J. Tortora, Bryan Derrickson, Principles of Anatomy and Physiology, Wiley Press, 13th Edition |
| janyce G. Dyer, Çeviri Prof. Dr. Mustafa Büyükmumcu, Anatomi ve Fizyoloji, Nobel yayıncılık |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Theoretical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
a
|
0 | |||||
| 2 |
With regard to the field of biomedical equipment technology seminars, conferences, congresses, symposia, etc.. participate in activities.
|
0 | |||||
| 3 |
Biomedical Devices in the electrical, electronic and electromechanical systems can recognize, may resolve failures; can provide continuity.
|
0 | |||||
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Factual | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Decisions, actions and behaviors related to business and management in the field may have the ability to use the knowledge gained.
|
0 | |||||
| 2 |
Biomedical Equipment Technology in the field of data analysis, interpretation and evaluation skills may have.
|
0 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cognitive | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Internet search engines and components with Office programs, written and oral communication, report preparation techniques, communications may use their foreign language skills and professional.
|
0 | |||||
| 2 |
Biomedical Device equivalent circuit approach in the analysis of logic and experimental approach to identify equivalent circuit elements can use the methods of measurement and control.
|
0 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Practical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The knowledge and skills to critically evaluate them.
|
2 | |||||
| 2 |
Using the information and skills to design small-scale biomedical project, report writing and drawing with a computer can perform.
|
1 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Autonomy & Responsibility | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Independent study to decide, disciplinary and interdisciplinary teams can work.
|
3 | |||||
| 2 |
The obligations can be fulfilled successfully and correctly.
|
2 | |||||
| 3 |
Professional ethics and quality and safety awareness may have.
|
1 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Learning to Learn | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Understanding of the importance of lifelong learning, scientific and technological developments and constantly improves itself by watching.
|
1 | |||||
| 2 |
Global problems conscious individuals may not follow.
|
0 | |||||
| 3 |
Biomedical equipment technicians to follow the profession's habit recoverable information.
|
0 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Communication & Social | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Purchase of medical devices in a hospital environment, maintenance and user training related issues can establish the necessary technical contact.
|
2 | |||||
| 2 |
Hospital staff can communicate correctly with.
|
1 | |||||
| 3 |
Office program components are used effectively in health institutions.
|
1 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Occupational and/or Vocational | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Infections of medical devices, strilizasyo the medical waste and safety rules can play in the functioning of the hospital.
|
0 | |||||
| 2 |
Specific terminology is dominated by health institutions.
|
5 | |||||
| 3 |
By internalizing the work ethics and to behave around universal ethical knows that.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 2 | 28 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 32 | 0 | 102 |
| Genel Toplam | 102 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 4 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 4,0 |