ÖZEL EĞİTİM I DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
CGP101	ÖZEL EĞİTİM I	1	3	3	6

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Öğr.Gör. MERVE MERCAN
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. SELMA ÖZUSLU
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Özel Eğitim I dersini alan öğrencilerin; özel eğitim ile ilgili temel kavramları ve ilkeleri, engelliliği oluşturan nedenleri, engel grubunu, engel grubu türlerini ve bu ders kapsamındaki görme engelli, işitme engelli ve dil ve konuşma bozukluğu olan çocukları tanımalarını sağlamaktır.
İçerik:	Dersin içeriği özel eğitimle ilgili kavramlar, özel eğitim kurumları ve türleri, özel gereksinim türleri, özel gereksinimli çocukların özellikleri ve eğitimleri, süreğen hastalığı olan çocuklar konularını kapsamaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Bu dersin sonunda öğrenci aktarılan bilgiler doğrultusunda özel eğitim kavramlarını ve ilkelerini tanımlar.
Özel eğitim alanlarını sınıflandırır.
Özel eğitimin yaygınlık oranlarını belirtir.
Dünyada ve Türkiyede özel eğitimin önemini yorumlar.
Görme engelli, işitme engelli ve dil ve konuşma bozukluğu olan çocukları tanımlar ve özellikerini sıralar.
Görme engellinin, işitme engellinin ve dil ve konuşma bozukluğunun nedenlerini belirtir.
Görme engelli, işitme engelli ve dil ve konuşma bozukluğu olan çocukların eğitimlerini yorumlar.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Yazılı Kaynaklar	Özel Eğitim ve Özel Eğitimin Temel İlkeleri	Anlatım
2	Yazılı Kaynaklar	Özel Gereksinime Sebep Olan Faktörler	Anlatım
3	Yazılı Kaynaklar	Görme Engelli Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
4	Yazılı Kaynaklar	İşitme Engelli Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
5	Yazılı Kaynaklar	Bedensel Engelli Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
6	Yazılı Kaynaklar	Zihinsel Yetersizliği Olan Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
7	Yazılı Kaynaklar	İletişim, Dil ve Konuşma Bozuklukları Olan Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
8	-	ARA SINAV	-
9	Yazılı Kaynaklar	Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
10	Yazılı Kaynaklar	Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
11	Yazılı Kaynaklar	Otizmli Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
12	Yazılı Kaynaklar	Uzun Süreli (Süreğen) Hastalığı Olan Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
13	Yazılı Kaynaklar	Üstün ve Özel Yetenekli Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
14	Yazılı Kaynaklar	Birden Çok Engeli Olan Çocuklar ve Eğitimleri	Anlatım
15	Yazılı Kaynaklar	FİNAL	Anlatım
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Eripek, S. (2008). Özel Eğitim. Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
Cavkaytar, A. (2018). Özel Eğitime Giriş, Kök yayıncılık, Ankara.
Ataman, A. (2003). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
Walters, G., Fisher, L., Edd. (2012). What Works for Special Education and At-Risk Learners: A Framework for General Education Teachers and Administrators. Amerika Birleşik Devletleri: Trafford Publishing.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Child Development in related fields also have knowledge of regulations and procedures to be.						5
2	Preschool special education on the topics of education and comprehension skills required to win.						5
3	Explains the developmental periods, psychological, cognitive and social development processes of normally developing children and children with special needs.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	About child development and education requirements of their profession may realize.					4
2	Child development and learning methods and techniques on the training can be explained.					4

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies potential problems related to child development and plans the necessary research for these problems.					4
2	Critically evaluates the programs implemented in pre-school education institutions.			2

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Implements educational programs and activities that support the development of preschool children.				3
2	Plans and implements an appropriate education program for children aged 0-6, taking into account the developmental characteristics of children in pre-school and special education.						5
3	Knows childhood diseases and provides first aid in situations requiring emergency intervention.		1
4	Have the ability to communicate effectively with children.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Takes joint and individual responsibilities in interdisciplinary studies on Child Development.				3
2	Uses knowledge, skills and competencies in the field of child development with a professional approach, in light of ethical principles and in accordance with legal frameworks.				3
3	He/she carries out a given task independently, using his/her basic knowledge about child development.					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Develops an attitude and attitude that is open to learning regarding lifelong personal and professional development.					4
2	Evaluates the basic knowledge and skills acquired in the field of child development with a critical approach.	0

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He/she shares his/her thoughts and solution suggestions regarding the problems with experts and non-experts on the subjects related to his/her field.				3
2	Informs relevant individuals and institutions by using the basic knowledge and skills he/she has on issues related to child development; conveys his/her thoughts and solution suggestions for problems in written and verbal form.					4
3	He/she is sensitive to the events on the agenda of society and the world in his/her field and follows the developments.				3

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Develop creative thinking skills.					4
2	Ability to work in collaboration with other disciplines has the experience.				3
3	External appearance, demeanor, attitude and behavior exemplifies the community.				3

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	4	56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	12	2	24
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	1	10	10
Proje Hazırlama	1	10	10
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	4	4	16
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	4	4	16
Kısa Sınav	2	2	4
Kısa Sınav Hazırlığı	4	4	16
TOPLAM	44	0	154