ERGOTERAPİDE TERAPÖTİK AKTİVİTELER DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
ETY142	ERGOTERAPİDE TERAPÖTİK AKTİVİTELER	2	4	3	6

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi ÇAĞIL ERTÜRK
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Kendine bakım, üretim ve boş zaman aktivitelerinde performansı artırmaya yönelik olarak aktiviteye ait kavramlar, aktivitenin sağlıkla ilişkisi, aktiviteyi etkileyen faktörler, terapötik aktivite seçiminde aktivite analizinin rolü, aktivitenin terapötik kullanımı ve ergoterapi alanında kullanılan sıcak ve soğuk tedavi modalitelerine ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.
İçerik:	Ders içeriği, aktiviteyi etkileyen faktörlerin incelenmesi, uygulamalı olarak amaçlı aktivitelerin detaylı analizi, terapötik aktivitelerin değerlendirilmesi ve sıcak-soğuk tedavi modalitelerinin etki mekanizmalarının açıklanması konularını kapsamaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Aktivitenin rol ve sağlıkla ilişkisini açıklar. 2 B (BİLİŞSEL / 2. Düzey - Anlama ; Açıklar)
Aktivite, uğraşı ve amaçlı aktivite arasındaki farkları açıklar. 2 B (BİLİŞSEL / 2. Düzey - Anlama ; Açıklar)
Aktivite performansını etkileyen psikososyal, kognitif, algısal ve duyumotor komponentleri tanımlar. 1-D (DUYUŞSAL/ 1. Düzey – Olayları Anlama: Tanımlar)
Aktivite performansını detaylı olarak düzenleme yapar. 4 D (DUYUŞSAL/ 4. Düzey – Kuruluş: Düzenleme yapar)
Aktiviteleri terapatik amaçlı olarak seçer, analiz eder, karşılaştırır ve düzenleme yapar. 2 D (DUYUŞSAL/ 4. Düzey – Kuruluş: Düzenleme yapar)
Aktiviteleri kişinin durumuna göre analiz eder, derecelendirir ve planlar. 6 B (BİLİŞSEL / 6. Düzey - Yaratma ; Planlar)
Aktivite performansını etkileyen ağrı, ödem ve inflamasyonun fizyolojik mekanizmalarını ve değerlendirme yöntemlerini açıklar. 2 B (BİLİŞSEL / 2. Düzey - Anlama ; Açıklar)
Ergoterapi alanında kullanılan sıcak ve soğuk modalitelerin etki mekanizmalarını açıklar. 2 B (BİLİŞSEL / 2. Düzey - Anlama ; Açıklar)

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Ergoterapide aktiviteler dersine giriş, Ergoterapide Okupasyon ve Aktivitenin Önemi	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
2	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Aktiviteyi Etkileyen Faktörler (Aktiviteler Sırasında Kas Kasılma Tipleri)	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
3	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Aktiviteyi Etkileyen Faktörler (Postür Analizi)	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
4	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Okupasyon ve Aktivite Analizi (Basit ve Detaylı Aktivite Analiz Yöntemi: Aktivite Farkındalığı, Eylemin Tanımlanması, Beklenen Performans için Aktivite Analizi)	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
5	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Aktivite Analizi (Terapötik Müdahale için Aktivite Analizi, Danışan-Aktivite Müdahale Planı)	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
6	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Aktivitelerin Derecelendirilmesi	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
7	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Kendini Terapötik Kullanma	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
8	-	ARA SINAV	-
9	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Dışavurumcu (Ekspresif) Sanatsal Aktiviteler	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
10	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Terapötik Aktivitelerde Teknolojinin Kullanımı	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
11	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Bahçe Aktiviteleri ve Hortikültürel Terapi	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
12	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Yemek Yapma Aktivitesinin Terapötik Olarak Kullanımı	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
13	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	El Sanatları	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
14	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Hayvan Destekli Terapi Yaklaşımları	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
15	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Araştırma, Kaynakların İlgili Bölümleri	Dans ve Hareket Terapisi	Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Bumin, G. (2021). Ergoterapide aktiviteler. Hipokrat Yayıncılık.
Uğurlu, Ü. (2021). Uğraşı Temelli Aktivite Analizi (2. baskı). Ankara: Hipokrat Kitabevi.
Yücel, H. (Ed.). (2020). Aktivite temelli ergoterapi. Hipokrat Yayıncılık.
Bumin, G. (2021). Günlük yaşam aktiviteleri. Hipokrat Yayıncılık.
Kayıhan, H. (2021). Sağlık ve iyi olmanın geliştirilmesinde ergoterapi. İstanbul Tıp Kitabevleri.
Jacobs, K., & McCormack, G. L. (Eds.). (2011). The occupational therapy manager (5th ed.). AOTA Press.
Brown, C., Stoffel, V. C., & Muñoz, J. P. (Eds.). (2011). Occupational therapy in mental health: A vision for participation.
Cooper, J. (Ed.). (2006). Occupational therapy in oncology and palliative care (2nd ed.). Wiley.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He fulfills all roles required by his professional performance, integrates the entire occupational therapy process, carries out his own practices using the information on theoretical and practical occupational therapy in his field. He actively participates in the development, advancement, and promotion of occupational therapy.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He explains the basic facts, principles, processes in the subfields of occupational therapy and the methods in the field of application makes advanced analyses and evaluations.						5
2	He uses the advanced knowledge he acquires to protect the community's health.						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He studies, picks, analyzes and synthesizes theories and application models in the occupational therapy field that are supported by scientific publications and resources, with the purpose of carrying out the activities and vital roles of people and communities and determining health care needs, and plans the response.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He analyzes biological, medical, psychological, sociological and technological information within the scope of occupational therapy, synthesizes this information with information from theories about activity and participation, determines and analyzes the person's resources and constraints. Using this information, research and evidence-based solution proposals can be developed.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	By critically interpreting activity and participation constraints, he chooses a professional and independent role for himself (e.g. treatment, counseling) and works in a people-centric manner by using prevention, rehabilitation, and treatment activities.						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He determines the need for research on topics associated with occupational therapy practices and/or occupational therapy science, prepares related research questions, conducts independent research, and carries on lifelong learning.				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	By establishing close cooperation with the people and community, he carries out occupational therapy intervention, and works to improve community involvement by creating accessible and adaptable environments.						5
2	He works with those receiving services and providing care, with the team members, and other stakeholders in a cooperative and interdisciplinary manner to ensure roles and participation.					4
3	He has a computer license and foreign language proficiency adequate for use in Europe.	0

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He considers and respects personal differences, cultural beliefs, customs, and traditions and takes into account and respects their effect on participation in roles and activities. He combines these with scientific, cultural and ethical values.					4
2	He explains a person's daily life, production, and leisure time activities and his nature regarding his duties, and explains the connection between his performance regarding these and the connection between activities and health and wellbeing.						5
3	He acknowledges his own responsibility in the intervention he carries out and does so according to the principles of management and quality. He takes part in the process of quality development in occupational therapy and returns information to stakeholders.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	2	28
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	14	2	28
Okuma	14	1	14
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	7	4	28
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	7	4	28
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	72	0	156