KANITA DAYALI ERGOTERAPİ II DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
ETY444	KANITA DAYALI ERGOTERAPİ II	8	4	3	4

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi ÇAĞIL ERTÜRK
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Araştırma kanıtını ergoterapinin değişik alanlarında kullanma, klinik uzmanlığı araştırma kanıtı olarak uygulamalarda kullanma, karar verme sürecinde kişi merkezli çalışma, mevcut kaynaklara göre sağlık bakım kararlarını verme konusunda bilgi, beceri ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.
İçerik:	Dersin içeriği, farklı hastalık ve tedavi konuları üzerinde literatürdeki güncel çalışmaları takip ederek, tedavide kanıta dayalı uygulama yöntemlerini kapsamakta ve öğrencilerin ergoterapinin çeşitli alanlarında araştırma kanıtlarının klinik uygulamalardaki rolünü anlamalarını sağlayacak süreçleri içermektedir.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Ergoterapinin farklı alanlarında araştırma kanıtını kullanmayı anlar.
Kanıta dayalı uygulamalarda kullanılan yöntemleri açıklar.
Uygulamaları kanıta dayalı yapar ve elde edeceği sonuçları analiz eder.
Kanıta dayalı uygulamalarda karar verme sürecinde kişi merkezli çalışma sistemini uygular.
Kanıta dayalı uygulamalarda değerlendirme süreçlerini sistematik olarak düzenler.
Bireyleri değerlendirirken problemlere bütüncül bir yaklaşım benimser.
Kanıta dayalı uygulamalarla ilgili etik ve profesyonel kararları tartışır.
Kanıta dayalı uygulamalarda kullanılan tedavi yöntemlerinin etkinliğini değerlendirmede kritik düşünme becerilerini kullanır.
Ergoterapinin çeşitli alanlarında araştırma kanıtlarının uygulanabilirliğini test eder.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Giriş ve dersin tanımı	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
2	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Geriatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
3	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Pediatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
4	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Pediatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
5	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Pediatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 3	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
6	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Nörolojik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
7	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Nörolojik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Nörolojik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 3	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
10	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Ortopedik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
11	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Ortopedik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
12	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Psikiyatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
13	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Psikiyatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
14	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Özel Konularda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
15	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Özel Konularda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Alladin, A. (2016). Kaygı bozukluklarının tedavisinde bütüncül BDT: Bilişsel davranışçı terapinin farkındalık ve hipnoterapiyle pekiştirilmesine yönelik kanıta dayalı bir yaklaşım (M. Benveniste, Çev.; T. Özakkaş, Ed.; M. Arık, Yayına hazırlayan). Psikoterapi Enstitüsü Eğitim Yayınları.
Dişçi, R. (2012). Temel ve klinik biyoistatistik (2. bs.). İstanbul Tıp Kitabevi.
Girgin, F. K. (Ed.). (1999). Sağlık bilimlerinde kaynak kullanımı ve kaynağa ulaşım. Ege Üniversitesi Basımevi.
Kan, İ. (1996). Biyoistatistik uygulama kitabı: Formüller, tablolar, alıştırmalar (4. bs.). Uludağ Üniversitesi.
Mete, B., & Demirhindi, H. (Eds.). (2022). Sağlık bilimlerinde bilimsel araştırma yöntemlerine giriş. Akademisyen Kitabevi.
Şenocak, M. (1992). Özel biyoistatistik: Epidemiyolojide sayısal çözümleme. Çağlayan.
Sümbüloğlu, K. (1978). Sağlık bilimlerinde araştırma teknikleri ve istatistik. Matiş Yayınları.
Sümbüloğlu, K., & Sümbüloğlu, V. (2009). Biyoistatistik (13. bs.). Hatiboğlu Yayınevi.
Sümbüloğlu, K., & Sümbüloğlu, V. (1991). Biyoistatistik uygulama kitabı (2. bs.). Hatiboğlu.
Yelvar, G. D. Y., & Çırak, Y. B. (Eds.). (2023). Kronik hastalıklarda fiziksel aktivite ve egzersiz: Kanıta dayalı uygulamalar. Hipokrat Yayınevi.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He fulfills all roles required by his professional performance, integrates the entire occupational therapy process, carries out his own practices using the information on theoretical and practical occupational therapy in his field. He actively participates in the development, advancement, and promotion of occupational therapy.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He explains the basic facts, principles, processes in the subfields of occupational therapy and the methods in the field of application makes advanced analyses and evaluations.						5
2	He uses the advanced knowledge he acquires to protect the community's health.						5

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He studies, picks, analyzes and synthesizes theories and application models in the occupational therapy field that are supported by scientific publications and resources, with the purpose of carrying out the activities and vital roles of people and communities and determining health care needs, and plans the response.						5

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He analyzes biological, medical, psychological, sociological and technological information within the scope of occupational therapy, synthesizes this information with information from theories about activity and participation, determines and analyzes the person's resources and constraints. Using this information, research and evidence-based solution proposals can be developed.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	By critically interpreting activity and participation constraints, he chooses a professional and independent role for himself (e.g. treatment, counseling) and works in a people-centric manner by using prevention, rehabilitation, and treatment activities.						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He determines the need for research on topics associated with occupational therapy practices and/or occupational therapy science, prepares related research questions, conducts independent research, and carries on lifelong learning.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	By establishing close cooperation with the people and community, he carries out occupational therapy intervention, and works to improve community involvement by creating accessible and adaptable environments.						5
2	He works with those receiving services and providing care, with the team members, and other stakeholders in a cooperative and interdisciplinary manner to ensure roles and participation.						5
3	He has a computer license and foreign language proficiency adequate for use in Europe.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He considers and respects personal differences, cultural beliefs, customs, and traditions and takes into account and respects their effect on participation in roles and activities. He combines these with scientific, cultural and ethical values.				3
2	He explains a person's daily life, production, and leisure time activities and his nature regarding his duties, and explains the connection between his performance regarding these and the connection between activities and health and wellbeing.						5
3	He acknowledges his own responsibility in the intervention he carries out and does so according to the principles of management and quality. He takes part in the process of quality development in occupational therapy and returns information to stakeholders.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	4	56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	1	14
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	7	2	14
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	1	1	1
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	3	3	9
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	3	4	12
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	44	0	108