HEMŞİRELİK TARİHİ VE ETİK DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
HEY143	HEMŞİRELİK TARİHİ VE ETİK	1	2	2	7

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi MAHRUK RASHIDI
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. AYŞE MÜCELLA SOYDAN
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Geçmişten günümüze Hemşirelik mesleğinin gelişim sürecinin gözden geçirilmesi ve etik ilkelere ilişkin bilgi kazandırmak amaçlanmıştır.
İçerik:	Hemşireliğin Tarihsel Gelişimi, İlk Çağlarda Hasta Bakımı,Orta Çağda Hasta Bakımı, Yeni Çağda Hasta Bakımı, Yakın Çağda Hasta Bakımı, Florence Nightingale ve Modern Hemşirelik, Florence Nightingale ve Modern Hemşirelik, Türkiye'de Hemşirelik, Hemşirelik Okulları, Türkiye'de Hemşirelik Eğitimi ve Gelişimi, Hemşireliğin Felsefesi.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Modern hemşireliğin kuruluşunu açıklar.
İlk çağlardan günümüze kadar hasta bakım işlevlerini açıklar.
Hemşireliğin meslekleşme sürecini inceler.
Mesleğin geçmişi ile geleceği arasında bağlantı kurar.
Hemşirelik mesleğinde ahlak-etik-deontoloji kavramlarını açıklar.
Meslek etiğinin önemini açıklar.
Yasal sorumlulukları açıklar.
Etik kurulların organizasyonunu inceler.
Sağlıkta hak kavramını değerlendirir.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür tarama, Bireysel araştırma	MESLEK TARİHİ VE ETİK EĞİTİMİNİN AMAÇ VE HEDEFLERİ, TEMEL KAVRAMLAR VE KAZANIMLAR	Anlatım, Beyin fırtınası
2	Literatür tarama, Bireysel araştırma	İLKÇAĞLARDA SAĞLIK BAKIM UYGULAMALARI	Anlatım, Beyin fırtınası
3	Literatür tarama, Bireysel araştırma	ORTAÇAĞ VE DİNLERİN SAĞLIK BAKIM UYGULAMALARINA ETKİSİ	Anlatım, Tartışma
4	Literatür tarama, Bireysel araştırma	FLORENCE NİGHTİNGALE VE HEMŞİRELİĞE ETKİLERİ	Anlatım, Tartışma
5	Literatür tarama, Bireysel araştırma	TÜRKİYE'DE HEMŞİRELİĞİN GELİŞİMİ	Anlatım, Beyin fırtınası
6	Literatür tarama, Bireysel araştırma	BAŞLANGIÇTAN GÜNÜMÜZE TÜRKİYE'DE HEMŞİRELİK EĞİTİMİ	Anlatım, Beyin fırtınası
7	Literatür tarama, Bireysel araştırma	TÜRKİYE'DE VE DÜNYADA ÖNCÜ HEMŞİRELER	Anlatım, Tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür tarama, Bireysel araştırma	ULUSAL VE ULUSLARARASI HEMŞİRELİK KURULUŞLARI	Anlatım, Beyin fırtınası
10	Literatür tarama, Bireysel araştırma	HEMŞİRELİK VE MESLEK ÖZELLİĞİ	Anlatım, Tartışma
11	Literatür tarama, Bireysel araştırma	AHLAK ETİK VE DEONTOLOJİ KAVRAMLARI	Anlatım, Beyin fırtınası
12	Literatür tarama, Bireysel araştırma	ICN, ANA HEMŞİRELİK ETİK KODLARI	Anlatım, Tartışma
13	Literatür tarama, Bireysel araştırma	THD NE GÖRE HEMŞİRELER İÇİN ETİK İLKE VE SORUMLULUKLAR	Anlatım, Beyin fırtınası
14	Literatür tarama, Bireysel araştırma	ETİK UYGULAMA ALANLARI	Anlatım, Tartışma
15	Literatür tarama, Bireysel araştırma	TEMEL HUKUKİ KAVRAMLAR VE HEMŞİRELİKLE İLGİLİ YASAL DÜZENLEMELER	Anlatım, Tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Özden, M. (2013). Tıbbi Etik ve Meslek Tarihi. Ankara: Ayrıntı Basımevi.
Şentürk, E. S. (2011). Hemşirelik Tarihi. İstanbul: Nobel Matbaacılık.
Burkhardt, M.A., Natkaniel, A.K. (2013). Çağdaş Hemşirelikte Etik. Çev.Ed.:Ş.E. Alpar, Bahçecik, N., Karabacak, Ü., İstanbul Tıp Kitabevi.
Şentürk, E. S.(2012). Meslek Olarak Hemşirelik ve Hemşirelikte Etik İlkeler. İstanbul: Nobel Matbaacılık.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Have that require advanced theoretical and practical knowledge of the main areas of nursing.

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Believes in the philosophy of holistic health care.

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Plans, implements, evaluates, and records checks protective, developer, treatment and level of rehabilitative evidence-based nursing care.

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Uses that require advanced theoretical and practical knowledge of the main areas of nursing.

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Takes responsibility of issues related to person/family/community health.

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Sustains learning with the awareness lifelong learning.

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Cooperates as a member of the interdisciplinary health care team.

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Behaves appropriately with legal regulations, social and professional values, ethics and principles.
2	Performs the role of providing collaboration and communication, as a practitioner, educator, researcher, administrator, advocate, consultant, quality improvement.

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	2	28
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	10	2	20
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	14	2	28
Ödev	14	2	28
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	14	2	28
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	8	2	16
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	90	0	178