| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| MEC258 | SOCIAL MEDIA AND INTERNET JOURNALISM CRITICISIM | 4 | 3 | 3 | 6 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | İngilizce |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ÇAĞLA KAYA İLHAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Dr.Öğr.Üyesi AYSUN KÖRLÜ TOPAN |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu dersin amacı, öğrencilerin sosyal medya ve internet gazeteciliğini eleştirel bir perspektifle analiz edebilmelerini sağlamak; dijital habercilik pratiklerini etik, politik, ekonomik ve teknolojik boyutlarıyla değerlendirme becerisi kazandırmaktır. Ders kapsamında öğrencilerin, geleneksel gazetecilik ile dijital gazetecilik arasındaki dönüşümü kavramaları, sosyal medyada üretilen haber içeriklerini eleştirel okuma yöntemleriyle çözümleyebilmeleri ve yeni medya ortamlarında gazeteciliğin toplumsal etkilerini sorgulayabilmeleri hedeflenmektedir. |
| İçerik: | Bu ders; internet gazeteciliğinin ortaya çıkışı ve gelişimi, sosyal medyanın haber üretim ve dağıtım süreçlerine etkisi, yurttaş gazeteciliği, algoritmalar ve haber görünürlüğü, tık ekonomisi, hız ve doğruluk ikilemi, dezenformasyon ve yanlış bilgi, sosyal medyada etik ihlaller, dijital gazetecilikte tarafsızlık ve güvenilirlik sorunları, haber dili ve söylem analizi, görsel-işitsel dijital haber anlatıları, platform gazeteciliği, yapay zekâ destekli haber üretimi ve dijital gazetecilikte eleştirel kuram yaklaşımları konularını kapsamaktadır. Ders sürecinde öğrenciler güncel dijital haber örnekleri üzerinden analizler, karşılaştırmalı eleştiriler ve yazılı/sözlü değerlendirmeler gerçekleştirecektir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Reading | İnternet gazeteciliğine giriş, temel kavramlar | Anlatım + sınıf içi tartışma |
| 2 | Reading | Geleneksel gazetecilikten dijital gazeteciliğe geçiş | Karşılaştırmalı analiz + tartışma |
| 3 | Reading | Sosyal medyanın haber üretim ve dağıtım süreçlerindeki rolü | Anlatım + örnek incelemesi |
| 4 | Reading | Hız, etkileşim ve tık ekonomisi | Vaka analizi + sınıf içi değerlendirme |
| 5 | Reading | Yurttaş gazeteciliği ve katılımcı medya | Tartışma + grup çalışması |
| 6 | Reading | Algoritmalar, platform mantığı ve haber görünürlüğü | Anlatım + eleştirel tartışma |
| 7 | Reading | Yanlış bilgi, dezenformasyon ve doğrulama süreçleri | Uygulama + haber doğrulama analizi |
| 8 | Reading | Dijital haber eleştirisi | Bireysel geri bildirim |
| 9 | Reading | Dijital gazetecilikte etik sorunlar | Tartışma + vaka çözümlemesi |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Reading | Haber dili, söylem ve ideoloji | Söylem analizi + sınıf içi değerlendirme |
| 12 | Reading | Görsel-işitsel dijital habercilik ve anlatı teknikleri | Video analizi + uygulama |
| 13 | Reading | Yapay zekâ, otomatik haber üretimi ve eleştirel tartışmalar | Anlatım + eleştirel değerlendirme |
| 14 | Reading | Dijital gazetecilik, kamuoyu ve siyasal iletişim | Tartışma + grup sunumu |
| 15 | Reading | Genel değerlendirme | Eleştirel geri bildirim |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanla ilgili temel kavramları belirler ve bu alana ilişkin kavramları tasvir eder.
|
||||||
| 2 |
Medya ve İletişim alanıyla ilgili güncel gelişmeleri sınıflandırır.
|
||||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanına ilişkin konular üzerine tartışır.
|
||||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanına ilişkin konular üzerine tartışır.
|
||||||
| 2 |
Bu bölümden mezun olunca öğrenci Medya ve İletişim alanındaki kavramlar, konular ve teknikler arasında bağlantı kurar.
|
||||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanındaki teknikleri ve çözümleri medya sektöründe karşılaştığı sorunlara uygular.
|
||||||
| 2 |
Medya ve İletişim alanındaki akademik ve sektörel sorunlar için var olan çözümleri güncel ihtiyaçlara yönelik olarak değiştirir.
|
||||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanı ile ilgili bağımsız çalışma yöntemlerini uygular.
|
||||||
| 2 |
Kendi alanı ile ilgili ekip çalışmalarını yönetir.
|
||||||
| 3 |
Disiplinler arası farklı methodlarla, kendi alanı arasında bağlantı kurar.
|
||||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanındaki kavram ve tekniklerin güncel olup olmadığını karşılaştırır ve bu kavram ve tekniklerin uygulanabilir olup olmadığını analiz eder.
|
||||||
| 2 |
Alanındaki literatürü özetler.
|
||||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanının diğer temsilcileri için metot ve çözümler üretir.
|
||||||
| 2 |
Alanında grup çalışmaları organize eder.
|
||||||
| 3 |
Alanı ile ilgili kişilerarası tartışmalarda düşüncelerini açıklar.
|
||||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanı ile ilgili yeni bilgi ve teknikler üretir.
|
||||||
| 2 |
Alanında meydana gelecek gelişmeleri ve sorunları tahmin eder.
|
||||||
| 3 |
Medya ve İletişim alanı ile ilgili araştırma sonuçlarını test eder.
|
||||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 0 | 0 | 0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 0 | 0 | 0 |
| Genel Toplam | 0 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 0 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 0,0 |