| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| ARC260 | MODELLING | 5 | 2 | 2 | 5 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | İngilizce |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi SEMİH GÖKSEL YILDIRIM |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Dersin amacı, mimarlık ve edebiyat arasındaki kesişimi keşfederek öğrencilerin mekanı anlama, tasarlama ve temsil etme becerilerini geliştirmektir. |
| İçerik: | Italo Calvino'nun "Amerika Dersleri" kitabındaki altı anahtar kavramdan yola çıkan öğrenciler, bu kavramların mimariyle ilişkisini araştıracak ve mekânsal çıkarımlarını sorgulayacaklar. Bu süreçte, maketler mimari temsil için bir araç olarak kullanılacak ve öğrenciler maketlerinin anlatısını da oluşturacaklardır. Dersin ikinci bölümünde, edebiyat ve mimarlık arasındaki bu ilişki, Kevin Lynch'in "Kent İmgesi" kitabına referansla kentsel bir bağlama genişletilecektir. Bu keşif sayesinde öğrenciler, hem bireysel hem de kolektif mekânsal algılar hakkında daha derin bir anlayış kazanacaklardır. *Tüketimi önlemek ve azaltmak için öğrenciler dönem boyunca maketlerini ileri dönüşüm teknikleri kullanarak yapacaklardır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Öğrenciler, yaratıcı düşünceyi tasarım süreçlerine entegre etmeyi öğrenir ve bu süreçleri üç boyutlu modeller aracılığıyla ifade eder. |
| Öğrenciler, maket yapım tekniklerini kullanarak fikirlerini görsel ve fiziksel olarak ifade etme becerisi kazanır. |
| Mimari bir fikri hem yazılı hem de görsel olarak etkili bir şekilde sunma ve profesyonel bir portfolyo hazırlama yeteneği kazanır. |
| Grup projeleri veya sınıf içi tartışmalar sırasında ekip çalışmasına katılarak, farklı bakış açılarını değerlendirme ve işbirliği yapma becerilerini geliştirir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Maket malzemelerinin tanımı, ölçek çizim, kesim ve montaj teknik bilgileri, maket çalışması için grupların oluşturulması ve yapıya karar verilmesi | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 2 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Makette kurgu ve montaj | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 3 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Makette kurgu ve montaj | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 4 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Tasarım deneme ve üretim aşamalarında model çalışması | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 5 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Maket yapımında malzemenin etkisi ve alternative malzemeler | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 6 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Ölçekli çoğaltma teknikleri, lazer kesim | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 7 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Makette renklendirme teknikleri | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 8 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Makette hareketli sistemler ve çözüm önerileri | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 9 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Uygulama | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Uygulama | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 12 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Uygulama | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 13 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Uygulama | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 14 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Uygulama | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 15 | Ders Planının Hazırlanması, Anlatım Ve Uygulama | Uygulama | Konu Anlatımı Ve Uygulama |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Akgün, M., 2004, Mimari Maketler, Birsen Yayınevi, İstanbul |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mimarlık eğitimi ile güncel bilgiler içeren ders kaynakları ile desteklenen ileri düzeydeki torik ve uygulamalı bilgilere sahip olur ve biçimsel kompozisyon sistemlerini ve yöntemlerini tartışır.
|
2 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mimarlık alanında gerekli, bilimsel, bilgisayar tabanı bilişim teknolojilerini kullanabilme becerisine, estetik, sanatsal tarihsel ve kültürel alt yapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahiptir.
|
1 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mimarlık eğitiminde edindiği ileri düzeydeki teorik ve uygulamaları bilgileri çalışma alanlarında uygular.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mimarlık eğitiminde edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak yapı tasarımı için gerekli çevresel verileri yorumlar, değerlendirir ve proje sunumu için düşüncenin doğru ifade edilmesini geliştirir.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mimarlık eğitimi ile disiplininin üretim alanlarında bağımsız olarak iş yapabililir.
|
0 | |||||
| 2 |
Mimarlık disiplininin üretim alanlarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olaral sorumluluk alır.
|
3 | |||||
| 3 |
Mimarlık disiplininin üretim alanlarında sorumluluğu altında çalışanların bir proje kapsamında gelişimlerine yönelik etkinler planlar ve yönetir.
|
0 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mimarlık mesleğinin gereği olarak güncel değişimleri ve yenilikleri takip etme becerisine sahip olarak yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinir.
|
1 | |||||
| 2 |
Öğrenim hayatı boyunca ve sonrasında öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
|
0 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mimarlık alanı ile ilgili konularda kişi ve kurumları bilgilendirir, mimari proje ve mimari sorunlar hakkında düşüncelerini yazılı, sözlü ve sunum yöntemleri ile aktarır.
|
0 | |||||
| 2 |
Mimarlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunların çözüm önerilerini sayısal ve niteliksel veriler ile destekleyerek, uzman olan ve olmayan kişiler ile paylaşır.
|
0 | |||||
| 3 |
Toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre ile ilgili proje ve etkinlikler düzenler ve bu etkinliklerde etkin rol üstlenir.
|
0 | |||||
| 4 |
Mimarlık alanının gerektirdiği bilgisayar kullanma lisansı ile birlikte bişilim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
|
0 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
mimarlık alanı ile ilgili verilen toplanması, yorumlanması, projelerin oluşturulması ve yerinde uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
|
2 | |||||
| 2 |
Mimarlıkta yapı yönetimi yetki ve sorumlulukları içinde yer alır, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur.
|
0 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 5 | 70 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 32 | 0 | 125 |
| Genel Toplam | 125 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 4,9 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 5,0 |