| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| TAP213 | GÖRÜNTÜ İŞLEME TEKNİKLERİ I | 3 | 3 | 2 | 4 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. MUHAMMET YÜKSEL |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Öğr.Gör. MURAT KARAOVA |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Adobe Premiere programı ile video kurgusu yapmayı ve programın araçlarının kullanımını amaçlamaktadır. |
| İçerik: | Kurgunun tarihi, kurgunun kavramları, Adobe Premiere porogramının araçkarını kullanmayı, video türlerini, Türkiye'de kullanılan kurgu sistemlerini ve iş akışını, videoya ses montajlamayı, videolara efekt eklemeyi kapsar. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Kurgu programlarından en az birini bilir. |
| Adobe Premiere programının araçlarını etkili bir şekilde kullanır. |
| Videoları kurgulamayı bilir. |
| İş disiplini ile çalışmayı bilir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Kaynak tarama | Kurguya giriş. | Anlatım |
| 2 | Kaynak tarama | Kurgunun önemi, tarihçesi, dijital ve analog kurgu | Anlatım |
| 3 | Kaynak tarama | Kurgunun amacı, yapımın niteliğine göre kurgu, kurgu türleri, uygulamalı olarak kurgu programının tanıtılması. | Anlatım |
| 4 | Kaynak tarama | Adobe Premiere kurgu programı sistem ayarları. Türkiye’de kullanılan sistemler ve bu sistemin özellikleri. | Anlatım |
| 5 | Kaynak tarama | Adobe Premiere kurgu programı arayüzü ve komut görevleri işleyiş biçimleri. | Anlatım |
| 6 | Kaynak tarama | Adobe Premiere kurgu programı arayüzü ve komut görevleri işleyiş biçimleri. | Anlatım |
| 7 | Referans toplama | Video görüntülerin convert edilmesi, kurgu ortamına alınması ve video montaja giriş. | Anlatım |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Referans toplama | Adobe Premiere ile basit Cut Montaj. | Anlatım |
| 10 | Referans toplama | Adobe Premiere ile basit Cut Montaj. | Anlatım |
| 11 | Kaynak tarama | Ses Ayarları, (pan- tilt- audio fitler- fadein-fade out) Video ve sesin eşleştirilmesi. Sese göre kurgu. Video ve Audio Split. | Anlatım |
| 12 | Kaynak tarama | Video Convert. Mpeg Stream programı. Farklı formatta görüntüleri Edius içerisinde işlenebilir hale getirilmesi. | Anlatım |
| 13 | Referans toplama | Adobe Premiere monitörlerinin kullanımı, Title - Kurguda yazının kullanımı. Yazı üzerinde değişiklikler yapmak, yazıya hareket vermek. | Anlatım |
| 14 | Referans toplama | Video Filter ve Colour balance ayarları, isteğe göre belirli renklerin ön plana çıkarılması. Key, Crop, Motion ve zamanlama özellikleri. | Anlatım |
| 15 | Referans toplama | Röportaj Kurgusu. Export ve DVD’ye basım. | Anlatım |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| https://helpx.adobe.com/tr/support/premiere-pro.html |
| https://www.youtube.com/user/AdobeCreativeCloud |
| https://www.youtube.com/channel/UCy7DyWXJ0jghyMsUoOU6F7g |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Temel tasarım ve animasyon kavramlarını ve kuramlarını öğrenerek bunları yorumlayabilir ve değerlendirebilir.
|
5 | |||||
| 2 |
Grafik tasarımın görsel dilini oluşturur.
|
4 | |||||
| 3 |
Temel ilkeler bazında Grafik Tasarımın genel anlamda içeriğini belirler.
|
4 | |||||
| 4 |
Hedef kitle - görsel iletişim ilişkilerine ortak tanım getirir.
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Temel iletişim, tasarım ve animasyon alanlarına ilişkin ilgili prensipleri tanır.
|
4 | |||||
| 2 |
Tasarım ve animasyon alanında otoriteleri tanır ve takip eder.
|
4 | |||||
| 3 |
Bilgisayar destekli tasarım ve animasyon programlarını tanır.
|
5 | |||||
| 4 |
Tasarım, uygulama ve yayın aşamalarını tanır.
|
4 | |||||
| 5 |
Görsel sanatların alt yapısını ve estetik değerleri kavrayarak, iletişimi sanat ortamında kullanabilmek.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Tasarım ve animasyon çalışmalarında kişiselliği ve kreativiteyi destekler.
|
3 | |||||
| 2 |
Güncel tasarım ve animasyon tekniklerini izler ve uygulamaları kullanır.
|
4 | |||||
| 3 |
Dijital ortamda gelişen ve yenilenen tasarım ve (2D-3D) animasyon programlarını kullanır.
|
4 | |||||
| 4 |
Özgün tasarımlara yönelir.
|
3 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Her türlü tasarım ve animasyon projesi tasarlar.
|
5 | |||||
| 2 |
Fotoğraf, web tasarımı, animasyon alanlarında üretim yapar.
|
4 | |||||
| 3 |
Tasarımın yayın öncesi ve yayın sonrası aşamalarını tanır.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Birey olarak yaratıcı ve güçlü yönlerini geliştirmek ve kullanır.
|
5 | |||||
| 2 |
Bağımsız çalışabilmede ve sorumluluk alabilmede kararlı davranma ve uygulama yetilerini kullanır.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Tasarım ve animasyonda çözüm üreten eleştirel olgunun önemini öngörür.
|
4 | |||||
| 2 |
Toplumsal değerlerin sanatsal yönü ile tasarım ilişkilerini belirler.
|
4 | |||||
| 3 |
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olur.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanır, bilişim ve bilgisayar bilimleri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Tasarım, animasyon ve bu alanda çözüm isteyen problem çözme yöntemlerini irdeler.
|
4 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 10 | 1 | 10 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 12 | 2 | 24 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 40 | 0 | 98 |
| Genel Toplam | 98 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 3,8 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 4,0 |