| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| DDP204 |
ENDÜSTRİYEL OTOMASYON |
4 |
3 |
3 |
4 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Öğr.Gör. FATİH ÇOLAK |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
|
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Endüstriyel Otomasyon Mimarisinin Öğretilmesi: Otomasyon piramidinin (saha, kontrol, izleme, yönetim katmanları) ve üretim süreçlerinin tam otomatik hale getirilmesindeki temel mantığın öğretilmesi.
Gelişmiş Otomasyon Elemanları ve Programlamanın Öğretilmesi: PLC programlama dillerinin (Lojik diyagramlar), insan-makine arayüzlerinin (HMI) ve endüstriyel robotların devreye alınma süreçlerinin öğretilmesi.
Sistem Entegrasyonu ve Akıllı Fabrika Dönüşümünün Öğretilmesi: Münferit otomasyon bileşenlerinin bir bütün halinde senkronize edilmesi, SCADA sistemleri ile izlenmesi ve Endüstri 4.0 tabanlı akıllı üretim sistemlerine entegrasyonunun öğretilmesi. |
| İçerik: |
Endüstriyel otomasyonun tanımının, tarihsel gelişiminin ve otomasyon piramidinin öğretilmesi
Gelişmiş endüstriyel sensörlerin (yaklaşım, optik, ultrasonik vb.) ve seçim kriterlerinin öğretilmesi
Pnömatik, hidrolik ve elektriksel aktüatörlerin otomasyon sistemlerindeki rollerinin öğretilmesi
PLC (Programlanabilir Lojik Kontrolör) donanım mimarisinin ve giriş/çıkış (I/O) birimlerinin öğretilmesi
Merdiven (Ladder) Diyagramı ile temel PLC programlama tekniklerinin öğretilmesi
PLC sistemlerinde zamanlayıcılar, sayıcılar ve veri transfer fonksiyonlarının öğretilmesi
Geri beslemeli kontrol sistemlerinin ve PID kontrolörlerin otomasyon devrelerindeki uygulamasının öğretilmesi
HMI (İnsan-Makine Arayüzü) panellerinin tasarımı ve PLC ile haberleşme yöntemlerinin öğretilmesi
SCADA (Merkezi Denetim ve Veri Toplama) yazılımlarının mimarisinin ve ekran tasarımının öğretilmesi
Endüstriyel haberleşme ağlarının (Profibus, Prodigy, Industrial Ethernet) ve veri aktarımının öğretilmesi
Endüstriyel robot kolları, kinematik yapıları ve montaj hatlarındaki uygulamalarının öğretilmesi
Esnek Üretim Sistemleri (FMS) ve bilgisayar bütünleşik imalat (CIM) kavramlarının öğretilmesi
Otomasyon sistemlerinde güvenlik röleleri, acil durdurma devreleri ve İSG standartlarının öğretilmesi
Akıllı fabrikalar, siber-fiziksel sistemler ve yeni nesil otomasyon trendlerinin öğretilmesi |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
0 |
0 |
0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
0 |
0 |
0 |
|
Genel Toplam |
0 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
0 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
0,0 |
|